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《了不起的女孩》教学设计

教学目标:
   1、学会本课的生字,理解新词
   2、了解课文大致内容,理清文章的结构
  教学重点:学会本课的生字,理清文章的结构
  教学难点:知道文章采用插叙的写法
  教时安排:三教时
  教学过程:
    一、出示课题3、了不起的女孩
  质疑(学生:谁是了不起的女孩?为什么了不起?……)
  二、初读课文,解决问题,学习生字
  1、 自学
  2、 检查
  (1) 生字词语
  a、先解释带点的字,再解释整个词语的意思:
  身患绝症 迫不及待 赞叹不已 出神入化
  b、比比组组:
  纬()亨()瘫()唉()
  伟()享()滩()痪()
 (2) 解决问题
 a、 说说自己解决了哪个问题,你是怎么理解的
 b、 提提还有什么问题没有解决,需要别人帮忙,并请同学共同讨论
 三、理清文章脉络,学习文章第一段
 1、 和前两篇文章比较,在写作顺序上有什么不同?(前两篇文章按事情发展顺序写,这篇采用插叙写法)
 2、 根据课后习题一,找出插叙的段落
 3、 学习第一段:
 (1) 自由读第一段,边读边想,读懂这一段
 (2) 反馈
 学生:A、世界上的人们对孩子很关心,从举办“给孩子一个世界”的国际慈善活动就可以看出。
 B、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。师追问:怎么意蕴深刻?如不能回答,则读这部分内容,明白:地球象征全世界,小花象征美丽,橄榄枝象征和平。整幅作品代表一颗热爱世界和平的心。
 C、这个小女孩很了不起。
 (3) 齐读这一段,并用简短的话说说这段的内容。
 四、作业
 抄写词语
 课后小结:亨当心多写一横,剪纸作品的意义较难理解


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