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了不起的女孩教学设计

教学目标:

    1.学会本课的5个生字,理解18个词语的意思。

    2.能给课文分段,概括段落大意,并能根据课题归纳课文主要内容。

    3.感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。

  4.找到文中富有感情色彩的词句,体会其中渗透的思想感情,并能有感情地朗读。

教学重点:了不起的表现,感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神;理解含义深刻的句子,能有感情地朗读。

教学难点:段落大意和课文主要内容的概括。

课前预习:

1、理解生字词语

①读准字音,认清字形,并能组词。

    ②用“( )”找出文中的新词,并想办法理解。

  重点:身患绝症 迫不及待 赞叹不已 出神入化  意蕴   经线  纬线

2、读通课文,了解大意,有问题的地方,在边上打上问号。

课时安排:2课时

             第一课时

教学目标:

  1.读通课文,理清课文脉络,并能根据课题添加关键词概括课文主要内容。

  2.学会本课的5个生字,理解部分词语的意思。

  3.学习课文第一段,初步感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。

教学过程:

  一、揭题质疑。

出示课题:3   了不起的女孩

读了课题你有什么想问的吗?

  问题预设有:这位了不起的女孩是谁?她的了不起表现在什么地方?

  二、 检查预习。

 1、说说难读难写字-指名认读-齐读-开火车组词

 2、说说你所理解的词语-齐读

 3、课文:说说难读的句与段-指导读-逐段指名读-评议

4、预习过程中你遇到了哪些问题?

  三、 理清脉络,了解大意

  1.带着问题选用自己喜欢的方式再读课文:

  这篇课文在写法上与前两篇文章相比有什么不同?

  2.反馈交流:

理解“插叙”,然后找出插叙部分,

  指导分段。(1-2、3-8、9-10或1-2、3-9、10)

四、 学习第一段

  1. 默读第一段,找找课始是哪一件事令你感慨这是一位了不起的女孩。

  2. 交流:李欢身患绝症,却剪了一幅以地球为……的精致的剪纸作品赠给这次慈善活动的发起人。

  3.指导朗读,体会意蕴。

  地球——全世界

  小花——美丽         热爱世界和平

  橄榄枝——和平

看了李欢这幅意蕴深刻的剪纸作品,你们知道亨利·兰伍福斯为什么要组织“给孩子一个世界”的国际慈善活动了吗?

学生畅所欲言——

小结:是呀,有的人虽身患绝症,但他们同样有着一颗健康、美好的心灵。亨利太伟大了,他在召唤我们这些健康的的人放飞爱心,让那些身残或得绝症的人得到更多的爱,让他们快乐每一天。

 4.齐读第一段,概括段落大意。

五、布置作业

1.抄写生字词语。

2.完成课堂作业本第一题。

第二课时

教学目标:

1.继续学习课文,进一步感受李欢身残志坚、顽强拼搏的精神。

2.能正确概括第二、三段的段意。

3.能理解含义深刻的句子。

4.能以“李欢,我想对你说”为题写一段读后感。

教学过程:

一、学习第二段

1.李欢之所以受到国际慈善机构邀请参加“给孩子一个世界”的活动的原因是什么?

(身患绝症而学习成绩优秀)

理解“苛刻”并说话:这也是李欢受到邀请的条件,这个条件非常高,过于严厉,就如文中所说的“苛刻”,能用“苛刻”针对自己说一句话吗?

2.默读课文,用“——”划出能概括李欢学习成绩优秀和取得优秀成绩的原因的句子。

3.找出课文中具体描写小李欢顽强拼搏的句子朗读体会。

她从不要求老师和家长对她特殊照顾。

等打完了针,退了热,人清醒了些,她就迫不及待地要求妈妈把课本念给她听。……“将来我还要考中国最好的大学呢。”

每年都是三好学生,每门功课的成绩都不低于95分;

常人难以想象的拼搏,顽强的毅力

4.第四自然段说父母对李欢很“残酷”,是“残酷”吗?为什么用引号?

(父母用语言和行动告诉李欢,“能救你的,只有你自己”,引号表示否定)

5.怎样理解“能救你的,只有你自己”这句话?父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么联系?

(父母不能一辈子搀着你走路,要保持肌肉的功能只有*你自己的锻炼和拼搏;李欢之所以有顽强的毅力,与父母的诱导是分不开的)

6.朗读第二段,并概括段落大意.

二、学习第三段

1.李欢的剪纸技巧达到了出神入化的境界,老亨利手捧如此精致的礼物惊呆了,请读第三段,找出描写老亨利的句子。

2.指导朗读(读出激动、赞美的语气)

3.思考:老亨利为什么如此激动,并下令在儿童村升起中国国旗呢?(用因果句式表达)

4.理解“赞叹不已”并运用

①引读:李欢精致的剪纸作品不仅令老亨利激动万分,而且使——

②用“赞叹不已”说一句话。

5.朗读第三段,概括段落大意

三、总结全文,指导写读后感

1.朗读全文

2.说说你从李欢身上学到了什么?

3.紧扣“身残志坚、顽强拼搏”的精神以“李欢,我想对你说”为题写一段话

课堂写作-交流、评议(课堂时间不够就在课外进行)

4.课堂小结:和李欢相比,我们都很幸福,因为我们都有一个健康的身子,老师希望大家都能好好珍惜,不要屈服于挫折,和李欢一样有一股顽强拼搏的精神,同时也希望大家像老亨利那样放飞爱心,让我们这个世界更美好。


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