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第一学期六年级语文期末测试卷(海南)

一、基础知识(30分)
1、 看拼音写词语。(8分)
qín  miǎn       ēn  cì         méng  lóng         kuí  wú       (       )    (       )   (           )    (         )
shēn  ào         mái  zàng     tuán   jù     níng   zhòng
(       )     (       )   (        )  (          )
2、在划横线字的正确读音下面画上“P”。(2分) 
树冠(guān   guàn)     轮流照看(kàn   kān) 
难(nán  nàn  )民      飞奔(bēn  bèn)
3、形近字组词。(4分)
俊(      )   侵(      )   谦(      )   抑(       )
竣(      )   寝(      )   歉(      )   仰(       )
4、用“——”画出下列词中的错别字,把正确的写在括号里。(3分)     
慢不经心(    )     张冠李带(    )     阴谋鬼计(    )  
5、给加点字选择恰当的解释,将序号写在括号里。(3分)
错: A、参差,错杂  B、不正确  C、坏,差(用于否定式)) 
D、安排办事的时间,使不冲突  E、两个物体相对摩擦
(1)、不错,你说得很对。  (    )
(2)、为了同学们的安全,学校安排各年级错时放学。 (     )
(3)、映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹相互交错。(    )
6、在(  )里加上恰当的关联词语。(4分)
因为…所以…    虽然……但是…… 如果……就…… 无论……都……
(1)、(      )困难有多大,我们(        )会竭尽全力去克服。
(2)、(      )杨利伟有顽强的精神,(        )他走向了成功。
(3)、现在我们的生活水平(       )有了提高,(        )还要注意节约。
(4)、(       )多读多练,(        )会提高作文水平。
7、按要求写句子。(6分)
(1)、科学是改善人类生活最伟大的动力。(缩句)
____________________________________________________
(2)、清澈的溪水流向远方。(改成拟人句)
____________________________________________________
(3)、在困难面前,我们必须迎难而上。(改成反问句)
____________________________________________________
(4)、老师希望我们从小培养远大的理想。(修改病句)
___________________________________________________
(5)、石油工人一声吼,地球也要抖三抖。(运用这种修辞手法写一句话)
___________________________________________________
(6)、老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?” (改成转述句)
                                                       
二.积累运用(10分)
1、请根据课文内容填空。
“伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮泰山!”中的 “鼓”的意思是____________,“峨峨”的意思是____________,这句话出自课文《                   》(3分)
2、请根据平时的积累填空。(7分)
(1)有所期诺,                    ;有所期约,                       。 
(2)他好像面对着大海,                            。                         ,霎时间洒满了银光。
(3)昔我往矣,                   。今我来思,               。
(4)写一句鲁迅的名言:                                                       。
三、阅读理解(25分)
(一)、阅读《老人与海鸥》,回答问题。(12分)
没想到十多天以后,忽然有人告诉我们,老人去世了。
听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。意想不到的事情发生了── 一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。我非常惊(导  异),急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空( kōng   kòng  )地。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白(翼  冀)天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营(yín  yíng)似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个(蓝  篮)布包,撮(chuō  cuō)着嘴,好像还在呼唤着海鸥们。他的心里,一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字或读音。(3分)   
2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”,请在文中用“     ”划出来。为什么会发生这样的事?(3分)
 
3、动物和人类之间没有血缘关系,但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人?请用“     ”划出来。(2分)
4、文段中出现三处省略号,它们的用法是:(    )(1分)
A、表示列举的省略    B、表示话未说完      C、语意末尽   
5、“它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近”它们想说什么呢?(1分 )
6、在这一段话中,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?(2分)
           
(二)、阅读选段,回答下列问题。(13分)
法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。   
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性,总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上,首尾相连,围成一个圈,并在花盆周围不到6寸的地方[撒  洒]上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个,绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了,一小时过去了,一天过去了,又一天过去了,毛毛虫还是夜以继日地团团转   [zhuǎn zhuàn]。一连七天七夜,它们饥渴难忍,终于精疲力竭,相继而亡。科学家总结实验时,在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话:在那么多毛毛虫当中,其实只要有一只稍与众不同,去走另外一条路,不就会避免死亡的命运[?  。]   
在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔,它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁,从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而,在肯•莱文发现它之前,这里的人们没有一个走出过沙漠。他们虽然想离开那儿,[但是  而是]尝试了多次都失败了。肯•莱文对此表示难以置信,于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走,结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟:原来他们中根本没有人向北走过,每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的,从来没有人想过另辟蹊径。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。   
 生活中,我们太习[贯  惯]于走别人走过的路,偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是,我们不会想到,当我们这么想的时候,忽略[lüè  nüè]了一个重要的事实,那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿,更重要的是选准方向,持久稳健地走下去。
1、用“\”划去短文[  ]里不正确的字、拼音和标点。(3分)
2、根据意思选摘文中词语。(2分)
①经得起人们仔细体会。(       )  ②精神、力气消耗已尽。(        )   
③表示另开一条路或另创一种方法。(       )
④事情出乎意料,让人难以相信。(        )
3、用“    ”画出解释比塞尔人走不出沙漠原因的语句。(2分)
4、下面语句中与原文最后一句话的意思一致是       。(2分)
 ①人能走多远首先取决于你站在哪儿,其次选准方向,关键是持久稳健地走下去。   
 ②人能走多远首先取决于你站在哪儿,更关键的是选准方向,持久稳健地走下去。   
③人能走多远关键取决于你站在哪儿,有时也考虑选准方向,持久稳健地走下去。
5、选用一个词语概括“毛毛虫”、比塞尔人和肯•莱文的行走特点。(2分)
 ①“毛毛虫”、比塞尔人:____________ ②肯•莱文:______________ 
6、为了告诉我们成功的起点是什么,短文列举了两个方面的事例:(2分)
一是____________________________________________________________;
二是____________________________________________________________。
三.口语交际(5分)
小军的爸爸爱打猎。今天,他又背上了猎枪准备出门,小军想劝阻爸爸。假如你是小军你会怎么劝,请写下来。
四.快乐作文(30分)
题目:哇,他(她)这个人!
要抓住人物的特点,注意写出人物的外貌、语言和心理活动。字数不少于400字。也可以自拟题目。


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