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《小树谣》教学设计

教学目标:
   1、认识13个生字,会写“成、对”等6个字。
   2、正确、流利地朗读和背诵课文。
   3、培养学生丰富的想像力,激发他们热爱大自然的思想感情。
  重点难点:
   1、正确、流利地朗读和背诵课文。
   2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢,摇红了花蕊和花苞”,以及小树和小鸟说的话。
  教学时间:两课时。

               第一课时
  一、激趣引入,揭示课题。
   1、展示小树在风中点头,小鸟在树上嬉戏的图画,让学生仔细观察,问:你看到了什么?能说说你的感受吗?
   2、揭示课题。
  二、初读课文,读通读顺。
   1、自读课文,一节一节地读,再连起来读。
   2、标出课文一共有几小节,并用横线画出生字词,然后自己反复拼读,把生字读准。
   3、同桌互相认读生字,并纠正读音。
   4、开火车选读带拼音的生字词,再读去掉拼音的生字词,全班读。
   5、再读课文,要求读准字音,做到不加字不漏字。
   6、小组合作,轮读课文。
   7、指名读、评读。
  三、再读课文,读中感悟。
   1、读课文,边读边想:课文写了什么内容?
   2、选你最喜欢的一节反复读,想想:读了这节,你明白了什么?小组交流。
   3、检查,你最喜欢读哪小节,你读懂了什么?
    (1)、读了第一小节,你明白了什么?
    (2)、读了第二小节,你懂得了什么?
    (3)、读了第三小节,你又知道了什么?
   4、指导朗读
  四、总结全文,回归整体。

                     第二课时
  一、复习,引入新课
   1、认读生字。
   2、回忆课文内容
  二、背诵,诵中感悟
   1、谁能准确、流利地把课文读一读?
   2、练习背诵,同桌互相背背。
   3、指名背。
  三、书写,学会生字
   1、认读带拼音的生词,再认读没有拼音的生词,然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。
   2、仔细观察它们在田字格中的位置,边书空边说说笔顺。
   3、你发现了什么?小组交流,互相说说。
   4、指导书写,再独立书写。
  四、识词、积累运用。
   1、认读词语花篮里的词。
   2、你从这里还学会了哪些新词?把你最喜欢的选几个填在花篮里。
   3、选择你喜欢的词语说一句话。
 


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