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孔融让梨 教学设计(第一课时)

教学目标
 1、知识与能力:会写“父、四、母、我、分、兄”等6个生字,理解所组成的词语的意思;会认“让、分、母、亲、给、吃、兄、先、父、问、为”等11个生字;学习新笔画:斜勾。
 2、过程与方法:在认识生字的基础上能正确、流利地朗读课文;
 3、情感态度价值观:初步理解课文内容,知道孔融是个懂礼貌的好孩子。 教学重点:  读准生字的字音,掌握字形,理解生字、新词的意思 教学难点:  初步读懂课文内容,让学生知道孔融为什么拿小梨。
一、导入 
1、同学们好(热情地)!老师这么热情地和你们打招呼,那么,作为礼貌,你们应该怎样回答我呢? 
2、真好!真有礼貌!真聪明!老师一连夸奖了你们三句,你们也来夸夸老师吧!
  二、游戏活动,学习生字  1、将生字卡张贴在黑板上,教师先读,再让学生跟读,边读边纠正。让:读准翘舌和后鼻音;岁:读准平舌音;拿:读准鼻音“n”。
2、学生开火车认读
3、走大路认读词语  父亲、母亲、兄长、四岁、十分、吃梨、先拿、为什么 
 4、走迷宫生字组词  亲、母、父、长、兄、分、十、个、岁、四  
三、闯关成功,介绍新朋友——孔融。
 1、请学生打开书,翻到15课,书本第81页。
2、师读课题,学生跟读。
 3、师范读课文。 
 四、生自读:文章讲的是谁的故事?孔融为什么拿最小的梨?他是一个什么样的孩子?  五、简要说明:我们要向孔融学习,做一个懂礼貌,懂谦让的好孩子。
   六、送礼物 生字的笔顺。


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