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7、 蚂蚁的救助 导学案

第一课时                                              
【导学目标】
        1、学习本课会认的7个生字,会写的15个生字。做到读准字音,认清字形,正确书写并掌握词语14个。
        2、初读课文,了解课文主要内容。理清课文的脉络。了解事情的起因、经过、结果。
一.预习导学:                                                     
 1.认真读课文,会读下列词语:                                         
 挣扎  恢复  渗水  埋住  迅速  责任  亲吻  挑开  触抚  偶然 小心翼翼      
2、“救助”是什么意思?“蚂蚁的救助”是什么意思?默读课文,了解大意,边默读边想全文讲了一件什么事?
3、收集关于蚂蚁的图片或资料。                                     
二、自主、合作、探究:
1、与同桌交流,同桌相互读生字,纠正读音。教师指导书写难写易错的生字。
2、自由读课文,讨论交流:课文写了一件什么事?
3、课文是按什么顺序写的,事情发生的时间地点是什么,起因经过结果怎样?
三、课堂达标:
1、读拼音,写词语。
mǎ yǐ       huī fù       yì méi       xiǎo xīn yì yì     shì tàn
(        )     (       )     (       )      (              )   (       )
zé rèn      xùn sù      kūn chóng      zhēng zhá        yì fān   
(         )    (        )    (        )      (         )       (       )
2、课文是按 (                       )顺序写的,事情发生的时间是(             ) ,地点是(               ) 事情的起因(                                           ) ,经过是 (                                                                           
           ),结果是 (                                                                      )。

第二课时                                        
【导学目标】                                                       
 1、有感情地朗读课文。                                              
 2、学习课文按顺序叙述的方法,理解课文中重点词语的意思。            
 3、学习课文,理解理解蚂蚁是怎样救助同伴的,理解作者看到蚂蚁相互救助情景后的感受,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命。                                                      
一、复习引入
上节课同学们通过学习第1自然段,知道了事情发生的时间、地点和起因。谁能跟大家说一说? 
       二、合作、探究,学习课文,深入感悟
      1、.默读第2、3自然段,想一想蚂蚁的处境怎样。
      2、“我”看到蚂蚁的处境后准备怎样做呢?
      3、当作者看到蚂蚁相互救助的情境后,感到很意外,他的决定有什么改变?
      4、重点理解“这个让我心灵震撼的生命故事”。 (1)指名读这句话。 (2)探究:为什么说作者的心灵感到震撼呢?
      5、小组合作学习第4自然段。 (1)小组自由朗读文段,读后讨论:蚂蚁是怎样救助同伴的? ①汇报。②相机引导体会“小心翼翼、试探、迅速、逃离”这些动词用得十分准确生动。 (2)“我”是怎样救助蚂蚁的?引导学生从“我”的动作中感悟:“我”是一个怎样的人? (3)救助的结果怎样? (4)你觉得这些蚂蚁可爱吗?可爱在哪儿? (5)齐读第4自然段,深化对蚂蚁的感情。 (6)默读第5自然段,引导学生理解“我”的感受,点明文章的主题。
       三、总结全文,理清文章顺序。
       四、感情共鸣 :                                                     
 你觉得蚂蚁是怎样的小动物?你想对它们说些什么呢?请你对小蚂蚁说几句话,赞美它的品质、精神或谈自己的感受。
      五、课外拓展
      1、摘抄文中自己喜欢的词语、句子。
2、以“当别人遇到困难时……”为题,开一次讨论会。


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