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女娲造人 导学案

课题

28课《女娲造人》

1课时

课型:新授课

 

学习目标

1.会认会写会用本课生字词。

2.分析鲜明的人物形象,感受文中所表现的喜悦之情。

3.理解本文联想与想像手法的运用,激发学生想象力。

重点难点

重点:见目标23

难点:见目标3

教学方法

导学、自学、合作探究

学法提示

圈点批注法、讨论法

知识链接

想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。——爱因斯坦

   想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德 

   想象力是人类能力的试金石,人们正是依靠想象力征服世界! ——被誉为创造学之父的奥斯本

自主学习案

学生活动

一、            自主预习,基础积累。

1.速读全文,利用工具书和注释弄清生字词的音形义。了解作家作品常识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、作者简介:

     袁珂,生于1916年,家。四川省新繁县人。论著有、等。是中国第一部汉民族古代神话专著。

2.测测你的注音速度:

( )澄澈( )(     莽榛  )(        生气蓬勃    )(     延(  

你认为还有哪些字的读音要注意:

3.解词

莽莽榛榛

生气蓬勃

灵机一动

神通广大

澄澈

2.在熟读的基础上复述故事。

 

 

 

4. 复述故事。

合作探究案

学生活动

自我完善

一、人物形象分析。

1.分析一下女娲这个人物。看看她到底是神还是人,她有哪些品格,并找出相关语言证明。

 

 

二、比较阅读,感知写法。

1.请仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文,同时在课文中划出短文中所没有的内容看看课文中丰富了哪几个情节?哪里最能看出作者的想象力?

二、比较阅读,感知写法。

1.筛选出课文里增加的联想想象的内容,和神话故事对比,以对于联想想象的方法、思路的启示。

 

 

 

 

 

 

 

 

2、思考:课文所丰富的内容,是一种什么写法?神话运用的这种手法有什么作用?     

 

 

 

达标检测案

学生活动

自我完善

 

1、课后练笔(15分钟)

出示简短《后羿射日》故事,要求学生展开丰富的想像和联想,扩写这则故事

古时候天上有十个太阳,人们难耐高温。后羿向天皇要箭,射掉了九个太阳,剩下现在的一个太阳,使温度适宜人们居住。

 

 

2.阅读中外神话故事,体会其中的想象。

推荐书籍:袁珂《中国古代神话》 、施瓦布(德)《希腊神话故事》 、《山海经》 、《一千零一夜》。

 


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