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《春天在哪里》教学设计

 教学要求:
   1、借助拼音学会本课8个生字“微,轻,新,笋,探,暖,麦,蚕”;掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
   2、能正确、流利地朗读课文,能根据问题学习“(什么时候),什么(什么)地方怎么样”的句式。
   3、继续学习在词语前加上合适的修饰语。
   4、发挥想象尝试仿写课文。
  教学重点:
   1、读懂课文,感知春天的自然特征和美丽景色。
   2、能根据问题学习“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式。
  教学难点:
   1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。
   2、读好儿化音:柳条儿、桃花儿、草儿。
  教具准备:录音带幻灯生字卡片
  教学时间:2课时

                      第一课时
  教学要求:
   1、读通课文,理解描写春天美景的诗句。
   2、学会本课有关生字:微、轻、新、笋、探
   3、初步认识句式:(什么时候),什么(从什么)地方怎么样
  教学过程:

  一、谈话,揭示课题
   1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三四五月是春天。再过些日子,春天就要来了。到那时,春光明媚,百花齐放,一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。
   2、出示课题、齐读
   3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文,要读得熟、读得好;还要注意学习字词,学习句子。
   4、“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?
   5、练读,注意语调往上扬。
   6、这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬。不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬。(再读课题)
  二、范读,了解大意
   1、那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来。
    听课文录音后,学生回答。板书:枝头草地竹林田野
   2、看插图,理解词语“枝头草地竹林田野”
   3、学说话:春天在枝头,在草地,在竹林,在田野里。
  三、自读,读准字音
    春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,注意读准字音, ,不加字漏字。
   1、学生自读课文。思考;这首诗有几节?你是怎么看出来的?
   2、指名分节朗读课文。边评议边正音。
   3、自读课文
  四、读短文,理解词句
    春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢?让我们继续学习课文。
  (一)学习第一节
   1、女生读。思考:春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题?
     出示:柳条儿跳舞,桃花儿脸红
   2、“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动,好象在跳舞。)
   3、朗读指导,语气中有欢快的感觉。
   4、“桃花儿脸红”是什么意思?桃花开出粉红色的花朵,像涨红了脸。)
   5、表情朗读。
   6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)
   7、理解“微微”(动作)
   8、春天的风轻轻的,暖暖的,非常柔和,像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
   9、小结:这节主要说了春天的风吹绿了柳树,吹红了桃花,是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。
  (二)学习第二、三节课文。
     春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文,找找句子,理解词句”意思的顺序来学习课文。
   1、自读课文。思考:文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的?
     男女分别读草地和竹林的内容
   2、看插图,理解“草儿醒过来,换上了新衣”。春天来了,小草重新长出嫩叶,像刚睡过一觉刚刚醒来,换上了绿色的新衣。)
   3、师述:理解“轻轻细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻,很细很细,漂浮在空中,形成了雾
   4、指导朗读,注意声音稍轻。
   5、指导动作演示,理解“探出头”。探还可以用哪些词代替(钻露长)
   6、句式训练:竹笋探出头来
    竹笋从哪里探出头来?(从地下)
    什么时候,竹笋从哪里探出头来?(春天)
    小草也是从地下长出来的,用这个句式怎么说?
    用小草和竹笋合起来,一起说行吗?
    读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。
   7、用问答的形式朗读第二三节课文。
   8、小结:让我们来做春天的使者,把春天的气息带进教室,一起有感情地朗读课文。
  五、写字,掌握字形
    学习“斤字旁”分析“微”

                      第二课时
  教学要求:
   1、读懂课文,继续理解描写春天美丽景色的诗句。
   2、学会生字:暖春蚕
   3、会根据问题,用“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式写句。
  教学过程:

  一、复习
   1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的?
   2、读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。
   3、句式训练。(课后练习3)
  二、读短文学词句
   1、春天的田野又是怎样的一幅景色?让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。
   2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”
   3、朗读体会。
   4、配上动作,朗读全文。
   5、春天里,柳条儿、桃花儿、小草儿,许许多多的景物发生了很大的变化,这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象?读有关的四句话。
   6、读句:春天来了,威风轻轻地吹着,温暖的阳光照耀大地。
  三、总结朗读全文
  四、写字:指导:暖蚕
  五、练习
    完成课后练习2
    仿照课文的写法,说说春天还在哪里?(小河里、树林中)那里怎么样?

  板书:
                    1、春天在哪里
                 枝头  柳条儿跳舞,桃花儿脸红
                 草地  草儿醒过来,换上了新衣
                 竹林  竹笋探出头来
                 田野  麦青、菜花黄、蚕豆花儿香


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