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《春天在哪里》教学反思

 
  本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌,这首描写春天的诗歌很有特点,诗歌的每一小节是先提问再回答,给人一种新鲜感,但其中一些句子对于二年级的小朋友来说,理解起来还有一些困难,而学习这篇课文时,正值春光明媚,因此,我事先布置学生请家长带着去找春天,而我也利用学生在校内时间带领学生在校园里找春天,同学们都很兴奋,找得也很仔细,他们发现:校园里的草坪绿了,樟树发出了新芽,竹丛中长出了笋芽儿,有个学生还兴冲冲过来对我说:“老师,我发现春天的阳光照在身上暖暖的”。对于同学们的发现,我及时地给予肯定,由于我安排了这两次活动,接下来在课堂上学习《春天在哪里》的课文时,同学们对课文内容的理解很到位。我发现,连平时不喜欢读课文的同学也读得有感情呢?
  反思:《小学语文新课程标准》中所指出的,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。这两次找春天的活动使我认识到了课程改革的重要意义,认识到了让学生在实践中掌握知识的重要性。
 


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