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《a o e》教学设计

 教学目标:
   1、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。
   2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音,认真书写。
   3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
   4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
  教学重点:
   1、a o e的发音。
   2、韵母带调读。
  教学难点:
    e的发音及a o e的第二声和第三声。
  课前准备:
    插图和字母卡片
  教学过程:

  一、谈话揭题
    听首儿歌:它的用处真是大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,我要学得顶呱呱!
    小朋友,汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,我们用心地学吧。
  二、教学单韵母a
   1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?
    (自由观察,自由发言,可以和同桌交流)学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。
   2、图上的小朋友唱歌时,嘴巴是张得大大的。
   3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。
   4、教顺口溜:张大嘴巴,a a a;小女孩练唱a a a。
   5、看插图记字形。
     用儿歌帮助记字形:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁,就是a a a 。”
  三、教学o e
    方法同a
  四、教学a的四声
   1、观察插图,说说滑雪的路线。
   2、交流。
   3、认识声调符号
   4、根据声调比划动作。
   5、小组学习,观察讨论:你发现滑雪路线和a的四声,哪些地方很相象?
   6、编儿歌练读:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
   7、游戏:变序读a 的四声,分男女读,开火车读。
   8、学习运用,体会读音。
  五、教学o e
    方法同a
  六、学写单韵母a o e
   1、认识四线格。
   2、教师范写,学生学写。
   3、学生上黑板试写,讲评。
  五、课堂练习
   1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
   2、在四线格中正确地描写a o e 。


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