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《d t n l》教学设计

 
  一、教学目标
   1.学会d t n l 4个声母,读准音,认清形,并能规范地书写。
   2.练习拼读音节。
   3.读儿歌,认识7个生字。
  二、教学准备
    声母d t n l的卡片。韵母a e i u ü的卡片。四线格小黑板。配合d t n l发音的录音带。
  三、教学时数
    2课时
  四、教学过程
 
                  第一课时
  (一)导入新课。
  前面小朋友在拼音乐园里认识了b p m f 这四个声母娃娃,今天,老师还要带大家认识几个声母娃娃。
  (二)学习声母d t n l。
  1.出示课文插图,大家看图上的小朋友在干什么?(在跳绳)
  2.你玩过跳绳吗?是怎样玩的呢?
  3.有一首儿歌,就把小朋友跳绳高高兴兴的情景写出来了(出示儿歌)教师范读,学生跟读。
  学习声母d。
  (1)由"队"引出声母"d"。
  (2)教师范读d。
  读的时候注意:d是舌尖音。舌尖顶住上牙床,突然放开,不吐气。
  看图片,听录音念字母。
  (3)学生跟教师齐读、试读、指名读。
  (4)教字形。
  板书d。让学生想想d的形状像什么。
  参照写字本指导书写。
  学习声母t。
  (1)读"跳"引出声母t。
  (2)教师范读t。
  读的时候注意:t是舌尖音,读的时候舌尖抵住上牙床,突然放开,要吐气。
  看图片,听录音念字母。
  (3)学生跟教师齐读、试读、指名读。
  (4)教字形。
  板书t。让学生想想t的形状像什么。
  参照写字本指导书写。
  学习声母n。
  用以上方法学习声母n。读"闹"引出声母n。
  字母n是鼻音。发音方法是:发音时舌尖顶住上牙床,让气流从鼻腔出来。
  参照写字本指导书写。
  学习声母l。
  用以上方法学习声母l。读"来"引出声母l。
  字母l发音方法是:舌尖顶住上牙床,让气流从舌头的两边出来,声带振动。
  参照写字本指导书写。
  4.拼读练习。
  (1)教师出示拼读卡片:
  d-a-da ta na la d-e-de te ne le
  d-i-di ti ni li d-u-du tu nu lu
  n-ü-nü lü
  (2)复习两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
  (3)教师范读,学生跟读。
  (4)小组互读,"小老师"带读。

                  第二课时
  (一)复习。
  1.出示卡片:d t n l,指名认读。
  2.出示音节卡片,指名认读,全班认读。
  (二)学习儿歌。
  1.学生借助拼音自由拼读儿歌。
  2.用"○"画出课后要求认识的字:根朋友排队鱼闹。
  3.提问:你认识几个字,是怎么认识的?
  4.小组合作学习,认字较多的同学把方法教给其余同学。
  5.做游戏,巩固生字。
  (1)找朋友:教师把卡片分给小朋友,教师说:"× ×,我的朋友在哪里?"拿生字卡片的小朋友回答说:"× ×,你的朋友在这里。"
  (2)摘苹果。
  6.学生有感情地朗读儿歌。
  7.创设情景,练习说话:小朋友们玩跳绳这么高兴,他们会说些什么呢?
  (三)背诵儿歌。
  1.教师范背。
  2.指导学生背诵。


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