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语文A版一上:12《天上的白云》教学设计

教学目标
  1?通过学习本课,激发学生观察和想象的兴趣,培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。
  2.认识12个生字,会写4个字。
  3.能自主积累词语。
  4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
  ⊙教学重点

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.能认识12个生字,会写4个字。

  ⊙教学难点

  能正确、流利、有感情地朗读课文。

  ⊙教学准备

  生字卡片、课件。

  ⊙教学时数

  2课时。

  ⊙教学过程

  第一课时

  ?

  (一)导入新课

  同学们,你们平时观察过天上的白云吗?它有趣吗?今天这节课我们就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧!(板书课题)

  (二)初读课文,感悟课文内容

  1.播放课文的录音,学生边听边看。

  2.想和录音读得一样好吗?那就赶快试试吧!不认识的字可借助拼音,也可小伙伴合作认识,还可以请教老师。

  3.学生读后练习标出自然段序号和不认识的生字。

  4.老师领读,学生跟读。

  5.指名分段朗读课文。

  6.朗读讲评,重点引导学生将课文读正确。

  (三)随文识字

  1.(点击课件或出示像白云状的生字卡片)你们瞧,课文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了,你认识这些调皮的生字娃娃吗?

  2.学生自由读。

  3.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?

  小老师带读:

  cǎo chī cái zán zì

  草 吃 才 咱 自

  4.有什么好办法记住这些生字娃娃?学生分小组想办法。

  全班交流:

  (1)加偏旁:“早”字加上“艹”就是“草”。

  “自”字加上口字旁就是“咱”。

  (2)加笔画:大——太 白——自

  (3)比较法:木——才

  (4)数笔画:己 可

  5.开火车认读生字。

  6.复习巩固。

  (1)识字游戏:送信。(丁零丁零,邮递员去送信。小小信封谁收到,请你念给大家听)

  (2)时间不早了,我们一起把生字娃娃喊回来吧!齐读。(学生读对了,生字回到课文中)

  7.学生自主积累词语。

  (1)自由练读:火箭 发现 同伴 自己

  (2)你还喜欢哪些词语?请读一读。

  (3)从书上画出这些词语。

  (四)细读课文,边读边悟

  1.(点击课件)你看到了什么?你能美美地读一读第一自然段吗?

  2.小朋友们读得真好!如果能注意适当地停顿就更棒了!

  学生自由练读:碧绿的草地上,孩子们望着蓝天上飘动的白云,托着腮静静地想。

  3.云云、宁宁、安安眼中的白云像什么呢?

  老师随机指导朗读。

  (1)云云说:“白云多像我爱吃的棉花糖啊!”云云多高兴啊!你能带着高兴的心情读一读吗?

  (2)宁宁看到天上的白云变成大白马时心情怎样?请带着奇怪的语气读读宁宁的话。

  (3)谁能用兴奋的语气读读安安的话?
(4)(点击课件或出示挂图)天上的白云真美啊!真有趣呀!让我们一起来欣赏吧!

  (5)云云、宁宁、安安的想象力真丰富,同学们也非常棒,谁能说说你看到的白云像什么?

  (6)大家的发现可真有趣,你们高兴吗?那就带着这种感情读读最后一自然段吧。

  (7)指名分段朗读课文。

  (8)学生评议。

  板书设计:

  12.天上的白云

  棉花糖

  白云像 小绵羊 大白马

  (新奇的发现) 机器人 火箭 宇宙飞船

  第二课时

  ?

  (一)复习检查

  1.出示生字卡片, 指名认读。

  2、分小组赛读课文,师生共同评议。

  (二)识记生字字形

  1.出示生字卡片:可 才 自 己

  指名读,齐读。

  2.学生自学生字,说说你有什么好的识字方法,小组讨论。

  3.全班交流:

  可:“河”字去掉“氵”就是“可以”的“可”。

  才:与“木”字比较。

  自:“白”字加一横就是“自己”的“自”。

  也可用顺口溜来记:

  白里加横就是自,

  自字古时指鼻子,

  今日说到自己时,

  常用食指指鼻子。

  己:与“包”字中的“巳”比较。

  (三)指导书写

  1.学生认真观察生字在田字格中的位置和间架结构。

  2.你认为哪个字书写时应注意什么,请告诉大家。

  3.学生按笔顺规则练习书空。

  4.老师重点指导:

  己,第一笔横折的折要写在竖中线上,稍斜一点,第二笔横要写在横中线上,第三笔竖弯钩要写得舒展一些。

  5.学生在书上先描两个,再写一个。

  6.学生练习书写,老师巡视。注意纠错。

  7.优秀作业欣赏、展览。

  8.课堂作业:

  练习书写生字。

  (四)补充阅读

  山和云

  云喜欢围绕在山腰

  听山歌

  山喜欢戴帽子

  云就变成帽子
  给山戴
  山和云是好朋友
  板书设计:
  kě cái zì jǐ
  可 才 自 己


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