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天上的白云教学设计

第一课时
       (一)导入新课
      1.同学们,你们平时观察过天上的白云吗?它有趣吗?今天这节课我们就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧!(板书课题)(师领读课题,生齐读课题生个别读)

蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你看它们多漂亮啊。谁愿意告诉大家你看到的白云是什么样的?

是啊,天上的云千变万化,像寒冷时窗上的薄雾,像生日蛋糕上的那层白色的奶油,像大海上卷起的一朵朵浪花…… 那你们想不想知道天上的白云还像什么呢?
(二)初读课文,感悟课文内容
      1.那就请同学们端好书本,听老师读课文,注意听清你们不认识的生字的读音。(师读课文)

2.生练读

同学们也试着像老师这样读一读,要读准字音,注意段与段之间的停顿。

三随文识字

3.生分段读

谁愿意向大家介绍一下书中描写的天上的白云?

4.第一自然段

这一段有两个陌生的字宝宝,谁能帮我认出他来,(讲解草)草字头加早念cao草地的草,(集体读,个别读)地,大地的地,草地的地(集体读男生读女生读)连起来读草地。我们把字宝宝放回句子中你还认识它么?读第一自然段。

 2.小朋友们读得真好!如果能注意适当地停顿就更棒了!老师读,生再读。
5.第二自然段

碧绿的草地上,云云、宁宁、安安望着蓝天上飘动的白云,托着腮静静地想,晕的眼中的白云像什么呢?
      老师随机指导朗读。
      云云说:“白云多像我爱吃的棉花糖啊!”云云托着腮把白云想象成最爱吃的棉花糖,她心里多心多喜欢像棉花糖的白云啊!你能带着这种喜爱来读一读吗?个人读,齐读。

这个字谁认识”吃”,松了一口气就是吃
      6.第三自然段

宁宁眨着眼看蓝天上的白云,他眼中的像什么呢?多个人读,这段话结尾的标点符叫什么呀?所以应该读出什么样的语气呀?师范读,生读。处理“才”这个才是不是和我们学过的木有些像啊?你能用“刚才”造个句子么?

7.第四自然段云云说白云乡我爱吃的棉花糖,宁宁看白云像大白马,安安仰望着天空,把白云想象成什么呢?生读第四自然段

安安仰望着填空什么样的说呀?“兴奋”那是不是应该读出兴奋的语气呀,老师读,生读。处理“咱”白云乡机器人,像火箭,哎,现在又像宇宙飞船啦!咱们可以坐上它,到太空去,看看有没有外星人。什么是咱们呢?就是我们呀,读咱们

处理“可”

这个字宝宝谁认识?可,可以的可,可以就是允许同意的意思。

8.回读二三四自然段,想象天上的白云像什么呢?

碧绿的草地上,孩子们望着蓝天上飘动的白云,托着腮静静地想。

云云说:

宁宁眨着眼说:

安安仰望着天空,兴奋的说:

那你说天上的白云像什么呢?

四、复习生字

1、现在咱们来个快速开火车的游戏,看看刚才学的自已都认识么?(开火车读字卡,齐读字卡)最后落实到“可”

那么我们怎样能把可写得漂亮呢?请同学们挂差80页田字格中的可,你认为写的时候应该注意什么呢?

讲书写

那才呢?

  天上的白云千变万化,希望同学们能学会像文章中一样,用生动的语言描述蓝天上的白云,描绘多彩的生活。


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