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语文A版五上:《新年来了》教案

第一课时
  教学目标:
  知识与技能:读通课文,学习并掌握生字新词;理解诗歌第一节,体会新年带来的快乐;正确流利地朗读诗歌。
  过程与方法:以读为主,联系实际想象,读一读,说一说。
  情感态度与价值观:感受新年的快乐,体验新年带给人们积极向前迈进的力量。
  教学重点:理解含义深刻的句子。
  教学难点:。理解含义深刻的句子
  教学准备:生字词卡片。
  教学过程:

集 体 备 课

  个性修改

  一、板书课题,导入新课

  1、教师板书课题,快乐地读一读题目:同学们,日子一天天过去,新年就要到来!高兴吗?快乐地喊——(生读:新年来了)。

  2、过新年,使大家盼望的节日。为什么呢?

  3、是呀,新年里大人们欢喜,孩子们欢喜,大家都打扮得漂漂亮亮的,家家户户的门、窗户都亮起来了。请同学们带着这份快乐自由的心情读一读诗歌《新年来了》。

  二、整体感知,检查生字

  1、学生自由朗读诗歌。要求:

  (1)借助拼音自读生字,把诗歌读准确、读流利。

  (2)读出诗歌的韵律美。

  2、集体朗读诗歌。

  3、认读生字词语:

  字音上:“槌”是卷舌音,“恼”的声母是“n”。

  字形上:“槌”是左右结构,“恼”与心情有关系,注意和“脑”区别。

  读一读词语:

  山坳芬芳舞蹈抚摸俊俏鼓槌红日高照智慧 燃烧烦恼虚度兴奋肩膀

  初步有感情地朗读诗歌。

  三、学习第一节诗歌,体会快乐

  1、教师范读,其他倾听。

  2、指名反馈:新年快乐地向我们走来,你从第一节诗的那些地方感受到了快乐?

  (画面一:乘着马车,丁丁当当当地翻过山坳……

  画面二:捧着红梅,哈哈地欢笑……

  画面三:吹着银笛,欢快地舞蹈……

  画面四:抚摸绿树,打扮得更俊俏……)

  3、抓住排比句式,有感情地朗读。

  4、拓展想象:新年还会做什么?请同学们仿照诗中的排比句式说一说。

  5、小结:多么美妙、神奇呀!新年会唱歌、跳舞,她用自己的欢乐感染了我们,让欢乐在世界的每一个角落传递。

  6、有感情地朗读第一节诗歌。

  四、课堂小结

  同学们,通过这节课的学习,我们不仅再次感受到了新年的美丽,还感受到了新年带给我们的快乐。下节课我们继续学习。

  五、布置作业

  1、抄写本科生字词语。

  2、有感情地朗读诗歌。

  板书设计:

  18、新年来了

  快乐 热闹 希望 美好

 

  第二课时

  教学目标:

  知识与技能:继续学习诗歌,理解诗歌内容,体会含义深刻的句子;有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

  过程与方法:以读为主,联系实际想象,读一读,说一说。

  情感态度与价值观:感受新年的快乐,体验新年带给人们积极向前迈进的力量。

  教学重点:理解含义深刻的句子。

  教学难点:。理解含义深刻的句子

  教学准备:生字词卡片。

  教学过程:

  集 体 备 课

  个性修改

  一、复习,导入新课

  1、教师出示本课生字,指名读一读。

  2、初步有感情地朗读诗歌。

  3、同学们,万紫千红的春天装扮了我们的世界,送来了新年的爆竹声,新年里,到处呈现出的是怎样的一番景象呢?每个人新的一年又会作何打算?今天,我们继续学习诗歌。

  二、学习诗歌第二节,体会新年的热闹

  1、指名读第二节,其他倾听,想象画面。

  2、指名反馈:你们的脑海里呈现出怎样的画面?

  3、小结:新年的景象虽然年年见,但听了同学们的描述,老师忍不住又想去看一看。

  4、你能用一个词形容自己看到的画面吗?

  5、有感情地朗读这一节诗歌。

  三、继续学习诗歌,提升主题

  导:同学们,新年带给我们的不仅是欢乐和热闹,她还带给我们对新的一年的希望和美好的向往。请同学们朗读三、四两小节诗歌。

  (一)、教师出示要求,学生自读诗歌

  1、画出不理解的句子或词语,和同学讨论。

  2、和同学交流在过去的一年里自己学会了什么,作了什么有意义的事。

  3、想一想自己在新年的打算。

  (二)集体反馈

  1、指名反馈不理解的诗句:

  (1)“让小伙伴采来火种,今年的希望之花就会燃烧,不管智慧藏在哪个角落,都会被我们找到!”

  A、问:这里“火种”指什么?你们新的一年的希望和打算是什么?

  B、小结:只要有希望就会奋斗不息,就会觉得生命充满力量。

  C、坚定地、憧憬地朗读。

  (2)“昨天的那些烦恼,今天早已忘掉,新年在每一只小耳朵说的悄悄话,大家都能猜到!”

  A、“昨天的那些烦恼”可能是什么?

  B、新年知道每一个孩子的优缺点以及秘密,她会在大家的耳朵边说些什么呢?

  C、小结:同学们,你们静一静,听,新年也在你们的耳边说悄悄话呢。新年和你说了什么?

  (3)“去年我们没有虚度,所以脸不羞红心不焦。”

  A、指名说说“虚度”的意思。

  B、指名说说去年你没有虚度,你学会了什么,做了什么?

  C、今年,你又有什么打算呢?

  2、有感情地朗读最后一节诗歌,总结升华。

  (1)一年之计在于春,新的一年是新的开始,你们都有自己新年的蓝图,那么应该怎样做,才能实现你们心中的蓝图呢?请大家一起朗读诗歌最后一节,你们一定能从中受到启发。

  (2)指名反馈:怎么做?诗句中有一个词语进行了概括。

  (3)指名说说对“紧紧拥抱”的理解。

  (4)有感情地朗读这一节诗歌。

  (5)小结:是呀,祖国的未来,世界的未来,都是你们的,美好的未来等着你们去创造,你们必须从现在做起,为实现自己的远大理想而努力。

  四、课堂总结

  同学们,日历为我们掀开了崭新的一页,你们做好了迎接新的每一天的准备了吗?行动起来吧,让我们一起追求美好的明天,让我们共同努力创造属于我们自己的世界。

  五、布置作业

  1、有感情地朗读诗歌。

  2、试着把自己新年的希望写成一首小诗。

  板书设计:

  18、新年来了

  快乐热闹 希望美好

  ……

  (珍惜时间 拥抱生活)


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