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新年来了 教学设计第1课时

教学目标
1.认识“坳、摩”等4个字,会写“蹈、摩、扮”等8个字。
2.理解诗歌第一节,体会新年带来的快乐情。
3.流利地朗读诗歌,初步有感情地朗读诗歌。
教学重难点
教学重点
理解诗歌,感悟诗歌所表达的思想感情。
教学难点
激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。
教学过程
一、导课
谈话导入:同学们,日子一天天过去,新年就要来啦!高兴吗?引出课题:新年来了。
二、新授
(一)初读课文,自主识字。
 1.学生自由朗读诗歌。要求:
(1)借助拼音自读生字,把诗歌读准确、读流利。
(2)读出诗歌的韵律美。
    2.教师出示生字词语卡片,集体认读,教师强调生字和词语在读音和书写上的注意要点。
    3.教师出示下列词语,集体读。
山坳 芬芳 舞蹈 抚摩 俊俏 鼓槌 红日高照
智慧 燃烧 烦恼 虚度 兴奋 肩膀
(二)朗读感悟。
1.集体朗读诗歌,检查集体朗读社个的情况,教师适当地指导。引导学生把握诗歌的感情基调:欢快地。
2.初步有感情地朗读诗歌。
充分发挥学生的主体性,让他们自读,在集体的交流、反馈中,正确地认读并掌握绳子的书写,能够正确、流利、有感情地朗读诗歌,感知诗歌的内容,培养学生自主读书的能力。
(三)问题切入。
A.学习诗歌第一节,体会快乐。
1.新年快乐地向我们走来,你从第一节诗的哪些地方感受到了快乐?
2.学生交流。
画面一:乘着马车,叮叮当当地翻过山坳……
画面二:捧着红梅,哈哈地欢笑……
画面三:吹着银笛,欢快地舞蹈……
画面四:抚摩绿树,打扮得更俊俏……
3.拓展想象,训练说:新年还会做什么呢?请同学们仿照诗中的排比句式说一说。
 
 
 
4.有感情地朗读诗歌第一节。
三、练习
1.根据要求写出词语。
(1)表示“时间短暂”的词语有:______ ______ ______ ______   
(2)表示“看”的词语有:      ______ ______ ______ ______   
(3)表示“说”的词语有:      ______ ______ ______ ______
2.写出反义词。
俊俏(   )  张开(   )  结实(   )
四、总结
同学们,通过这节课的学习,我们不仅再次感受到了新年的美丽,还感受到了新年带给我们的快乐。下节课我们继续学习诗歌《新年来了》。
五、作业
1.抄写本课的生字新词。 
2.有感情地朗读诗歌。
六、板书
新年来了
快乐
拥抱新年
拥抱明朝


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