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生日礼物教学设计

教学目标:
   1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。
   2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。
   3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。
   4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良好品质。
  重点、难点:
   1、有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。
   3、理解课文中含义深刻的句子。
  准备:
    生字卡片、生词卡片、课件。

                      第一课时
  教学过程:
  一、谈话激趣,导入新课。
   1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的是同学送的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。
   2、学生自由谈话、交流。
   3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的确,在亨利生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课题)
  二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。
  三、再读课文,引导探究生字词。
   1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互相指读生字。
   2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。
   3、出示生字卡片,指导读准字音。
     A、出示生字卡片,指名拼读。
     B、重点指导读音。
     C、教师范读。
     D、指名学生认读。
   4、指导记忆生字。
     学生说说采用什么方法识记生字。
   5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。
   6、词语释义,积累新词。
     注视:目不转睛地看。
     恳切:诚恳而殷切。
     笨重:庞大沉重,不灵巧。

                      第二课时
  一、复习检查。
  二、指导有感情地朗读课文,感知课文内容。
   1、听教师范读课文,轻声跟读课文。
   2、学生自由朗读。
   3、指名朗读课文,大家评议,教师指导。
     A、要读出亨利恳求的语气,声音要小些。
     B、要读出“我”询问、好奇的语气来。
     C、教师分别范读。
     D、学生练读。
  三、分段感知课文内容。
   第1自然段。
   1、观察课文插图。
     A、学生自由观察图片。
     B、学生想象画面包含的内容。
   2、自读课文,说说自己读懂了什么。
   3、教师引导,从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?
     A、到别人家要按门铃,不能用手敲门,更不能用脚踢门。
     B、询问别人要注意称呼的使用,对长辈、老人要使用“您”,对平辈或晚辈要用“你”。
   第2自然段
    1、指名朗读第2自然段,思考下面的问题。
     A、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?
     B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?
    2、学生汇报。
      “我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光,“我”不忍心拒绝他。
      教师随机引导:“我”不忍心拒绝亨利,说明“我”是一个怎样的人?
      如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱,如果用亨利家的就要收八块钱。
      教师引导:亨利提出这种服务方法又说明了什么?
    3、齐读句子,再次体会“我”的思想。
     “就用你家的好了,我给你十块钱。”
      质疑讨论:不付六元钱的服务费,却答应给十元钱的服务费,你觉得他是不是有点傻呢?
   学习第3——5自然段
    1、指名分别朗读。
    2、重点探究亨利剪草的目的。
     A、从文中找出亨利是如何剪草的句子,读一读。
     B、出示“笨重——瘦小”一组词,体会剪草的艰难。
      “笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。
      教师引导:面对这样艰苦的工作,亨利干得怎样?从文中找出句子来说一说。(草坪剪得相当整齐。从那以后,亨利定时来我家剪草坪,慢慢地,我们附近几家的草坪都包给了他。)
      教师总结:亨利从剪一次草坪,到定时为别人剪草坪,最后到承包附近几家的草坪,说明亨利对工作极端认真、负责。
      再读第4自然段,想想亨利剪草的目的。
      学生读句子:上个星期我过生日,爸爸送给我半辆自行车的钱,让我自己去挣另一半。
      教师引导:亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?请同学们继续学习最后一自然段。
   合作探究学习第6自然段。
    1、男生齐读。
    2、质疑探究。
     A、亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱?
     B、讨论亨利爸爸的做法。
     C、出示句子:亨利很幸运,有你们这么好的父母,送给他半辆自行车而不是一辆。
      a 理解“幸运”的含义。
      b 用“幸运”造句。
      C 理解句子含义。(亨利的父母由于采用了正确的教育方法,使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。)
  四、全班齐读课文。

  板书:
                      25、生日礼物
                 亨利的生日:父母送给半辆自行车的钱
                 亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱


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