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19 看门人的魔镜 教学设计第1课时

教学目标
1.会认6个字,1个多音字,会写8个字。
2.有感情地朗读课文,自主积累词语。
3.懂得在生活中应勤于观察,勇于探索。
教学重难点
教学重点 抓重点词语,感受安东尼的认真与执著。
教学难点 培养学生的各种兴趣与爱好。
教学过程
一、导课
实验导入,激发兴趣。
向学生出示一滴水,观察并说说:你看到了什么?用显微镜观察一滴水,说说你看到了什么。比较观察结果有什么不同,认识显微镜的作用,老师补充介绍显微镜对人类的贡献。引出书课题。
二、新授
(一)初读课文,自主识字。
1.正确朗读课文,标出段落序号。
2.画出文中的生字新词,读读记记。
3.找出你不理解的词语,想想问问。
4.合作学习交流识字方法,互相检查、指正。
(二)朗读感悟。
1.学生正确、流利地朗读课文。
2.引导弄清题意。
(1)“看门人”指的是谁?


(2)“魔镜”指的又是什么?


3.说说:这篇课文主要讲谁的一件什么事?
(主要讲了安东尼由于自己的爱好,用玻璃磨制镜片,经过反复实践研究,制作成了显微镜,看到了各种微生物,因此闻名欧洲。)
(三)问题切入。
你们知道第一个用显微镜观察到微生物的人是谁吗?他是一个什么样的人呢?学习课文第一部分,认识安东尼。
1. 学生自由读课文。
2.说说:读了课文,你对安东尼有了哪些了解?
3.小结,引导感知安东尼身份的平凡与看见微生物的伟大。
4.学生有感情的朗读。
三、练习
1.组词。
尼(   )  招(   )  加(   )  舟(   )
泥(   )  召(   )  架(   )  洲(   )
2.填一填。
精美的(    )     奇妙的(   )
(  )的镜片   (   )的安东尼
四、总结
安东尼由于自己的爱好,很快学会了用玻璃磨制镜片这门手艺,他心灵手巧,磨制出比芝麻大一点点的镜片,把镜片镶在铜片或银片里,并为此做了个架子,装上两个平行的镜片,就做成了一架精美的显微镜了。

五、作业
 1.熟读课文。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书
          看门人的魔镜
显微镜  安东尼


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