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《识字一》教学设计

 第一课时
  教学目标
   认读11个生字,会写8个生字.
   正确,流利地朗读课文.
  教学重难点
   读11个生字,会写8个生字.
  教学准备
   生字卡片.
  教学过程

  导入.
   二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶.它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行.由于两千年来,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气是以这一带的气候,物候为依据建立起来的.由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考.今天我们《二十四节气歌》.
  初读课文.
   自己读一读课文,画出不认识的字.
   想办法弄懂画横线的字的读音.
   小组交流不认识的读音.
   从各小组中各选派一名代表朗读课文.
   学生评议(老师注意正音).
   全班齐读课文.
  学习生字词.
   出示生字词,注意以下生字读音.
   翘舌音:暑霜处
   平舌音:苏
   前鼻音:炭连寒
   后鼻音:明降霜
   指名学生读.
   出现不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读)
   学生交流认记生字的方法.
  写字指导
   出示8个生字认清并组词.
  指导书写.
   学生练习书写.教师巡视.
   学生展示书写本,互相评议.
  作业
   流利地朗读课文.
  板书设计
  识字一
                 二十四节气歌
             暑 惊 连 寒 明 桂 飘滴

                   第二课时
  教学目标
   熟读课文,了解二十四节气的名称,背诵二十四节气歌.
   通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
  教学重难点
   了解二十四节气的名称,通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
  教学准备
   《二十四节气歌》(原样).
  教学过程

  复习
   出示生字测读.
   测读《二十四节气歌》
  学习课文
   自由读课文,谈谈对课文的理解.
   想想,你知道哪二十四节气
   说一说12个成语的意思,再造个句子.
   指导朗读.
  质疑问难.
   学了这篇课文,你还有不明白的地方吗
   二十四节气有什么特点
  指导背诵.
   学生自由试着背诵.
   说说你有什么好办法背诵下来.
   全班试着一起背一背.

  板书设计
        识字一
      春雨惊春清谷天,
      下满忙夏暑相连.
      秋处露秋寒霜降,
      冬雪雪冬小大寒.
 


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