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语文A版二上:《雪花》教学实录

教学目标
1、认识7个字,1个多音字,会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。
教学重点认识7个字,1个多音字,会写6个字。
教学过程
一、导言
师:同学们,冬天已经来到了,冬爷爷给我们送来了冬天的礼物,你们知道是什么吗?
生:雪花。
师:对,这节课我们就来学习第28课《雪花》。(板书课题:雪花)
二、新授

1、看录象,初步感知课文内容。

师:下面我们来看一段录象,然后你告诉我冬爷爷的礼物怎么样?

师:冬爷爷的礼物美吗?

生:美。

师:同学们来美美地读读。在练读时,不认识的字可以借助拼音,可询问同学,还可以询问老师。

2、学生练读课文,初步识字。

师:自由读课文开始吧!

3、指名读课文。

师:谁愿意把课文读给大家?

4、学习课文第一部分

①小组合作学习:扬、剪、仙、冰。

师:生活中大家都看过下雪,说说你喜欢下雪吗?为什么?

生1:喜欢,我们可以堆雪人、滑雪、打雪仗。

生2:有一次我姥姥家,下雪了,我姥姥可高兴了,她说:明年庄稼一定会大丰收。

师:看来,不光咱们高兴,姥姥也高兴。既然大家这样喜欢它,今天老师就把大家喜欢的雪花带来了,它们还有名字呢!你想和它们交朋友吗?

生:想。

师:想和它们交朋友就要认识它们、记住它们。每组一篮雪花,要先读一读,现说说记字小窍门,试着再组几个词。请各位小组长来取回一篮雪花(小组学习)

②学生汇报识字。

师:谁能把你的雪花朋友介绍给大家?

生:我认识了“扬”字,我是用换偏旁的办法记住的。“杨”去掉“木”换上“扌”就是扬。

师:谁能组个词。

生:扬手。

师:大家来做个“扬手”的动作。(生做动作)

师:还能组成什么词?

生:纷纷扬扬。

师:课文中的“纷纷扬扬”是什么意思?

生:雪花很多。

师出示“雪花纷纷扬扬”的录象。

师:雪花很多,很杂乱。这就是“纷纷扬扬”。

师:你还学会了什么?

生:我认识了“剪”。“剪”是上下结构的。上面是“前”,下面是“刀”,合起念“剪”。

师:你在生活中看到过这个字吗?

生1:卖剪刀的地方看过。

生2:在理发店的门口见过。

生3:在做衣服的地方看过“裁剪”

师:还学会了什么?

生:我还学会了“冰”。结冰需要“水”,结冰水变多了。

师:结冰时水变少了。

生:结冰时水变少了,所以是两点水。

③检测

师:大家可真行,这么一会就认识了四个雪花朋友。小雪花在等着我们和它们去做游戏呢。小雪花会变魔术,它能变出许多字。快看,小雪花落在雪人的头上,变出了一个神奇的字,谁能读出它的字音,并组个词?

生:扬--纷纷扬扬。
师:男生读。小雪花跳到了雪花的肩膀上,变成了一个漂亮的字。

生:冰—冰激凌。

师:小雪花又出了一个有趣的字,谁读?

生:仙—仙女。

师:女生齐读。小雪花落到了雪人的脚下,变出什么?

生:剪—裁剪

师:小雪花看没有难倒大家,这回它加快了变戏法的速度,大家可要跟上呀!谁看清楚了就可以站起来抢读。(课件出示,雪花下落出字词)

扬仙冰剪柳絮花瓣裁剪纷纷扬扬仙女冰激凌

④回读第一部分课文

师:纷纷扬扬的雪花像柳絮在空中飞舞,像鹅毛飘落人间,那六角形的花瓣。不知是哪位仙女特意裁剪的,多美的景象啊,你感受到没有?

生:感受到了。

师:咱们再来读课文的前3个自然段,自己练练(生练读,指名读)

师:看到同学们读得这么好,老师也想来读读,行吗?(师读)

学习课文第二部分

师:你读的真美啊!老师觉得现在就像来到了雪地里。你们想不想一起到雪地里玩呀?

生:想。

师:让我们再来读读课文的4、5自然段(生练读、指名读)

5、律动

师:小雪花多可爱呀!让我们和小雪花一起跳个舞吧(播放歌曲《小雪花》)

6、学习课文第三部分

生字:农、民、伯、盛、洁、麦、汁

①师:我们和小雪花跳了舞,我们喜欢雪花,雪花也非常喜欢我们。它就来到了我们的课堂上。看,它纷纷扬扬地飘落下来。(师扬雪花卡片)

师:让我们拾起它。每人拾到一片,拾到多的小朋友可以把雪花分给没有的小朋友。

师:每片雪花身上都有一个新字。它是小雪花给我们带来的新朋友,看看自己能不能学会它,再把你学会的这个新字教给组内小朋友。(自主学习并交流)

师:谁能把你的新朋友介绍给大家?

②生汇报

生:“洁”是左右结构的。“洁冰”的“洁”

师:“结冰”的“结”左边是绞丝旁。这个“洁”左边是三点水。谁能扩词?

生:洁白

师:课文中是怎么说的?

生:洁白的地毯。

师:看,厚厚的雪真像洁白的地毯(课件)

生:我认识了“农”字,农字是独体字。

师:谁来组个词?

生:农民

师:齐读。“农”的第三笔是什么?

师:第三笔是撇。

生:“民”字是独体字。

师:“民”的第三笔是竖提。(课件)

生:“伯”是左右结构的字。左边是“亻”,右边是“白”,合起来是“伯”。

师:谁来读?

生:“汁”左边是“氵”,右边是“十”。果汁的汁。

师:这个字是翘舌音,谁能读准这个词?

生:乳汁。

生:“麦”是去掉上面的横横竖,下面是个朋友的“友”不出头。

师:谁听懂他的话了?(生重复)

师:同学们真有想象力。

生:“盛”是上下结构的。上面是成,下面是皿,合起来念“盛”,盛开。

师:树上挂满了盛开的梨花,什么样呢?

师:噢,原来是积雪像盛开的梨花。

师:“盛”是多音字,你知道它另外的一种读音吗?

生:chéng,盛,盛饭。

师:这一会儿,大家又学会了7个字。树上挂满了盛开的梨花,每一朵花的后面藏有一个字,现在你来当小考官,请你任意选择一个序号,挑选一个同学来读字并组词。

生1:“农”农民

生2:“民”人民

生3:“伯”伯伯

生4:“盛”盛开

生5:“麦”麦苗

生6:“洁”洁白

生7:“汁”乳汁

③检测

师:看到同学们表现这么棒,雪娃娃也赶来凑热闹,看清楚了可以抢答。

农民麦苗甘美乳汁伯伯盛开洁白吮吸

④回读第三部分

师:和同学们交朋友,雪娃娃可真高兴。雪还在下着,它给大地铺上了洁白的地毯,树上挂满了盛开的梨花,麦苗吮吸着甘甜的乳汁。看到这场景,最高兴的还不是小朋友,而是农民伯伯,他们都喜上眉梢了。让我们再来读读6、7自然段。(生练读,指名读)

三、小结

1、“今年麦盖三层被,来年枕着馒头睡”这场大雪预示着来年是个丰收年,真是一场喜人的雪。让我们再来欣赏雪中美丽的景象吧。(播课件:配乐朗读)

2、小雪花是冬爷爷派来的使者,请你帮助小雪花把冬天来了的消息告诉你周围的人,告诉人们要注意保暖,多穿衣服啊!

让我们盼望锦州的第一场大雪快些来吧!


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