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红蜡烛 教案

教学目标
  1、认识6个生字,会写5个字。
  2、正确、流利地朗读童话,将自己感悟到的语气读出来,培养学生阅读能力。
  3、培养学生思辨能力,鼓励学生发表独立见解。
教学重难点利用人物的语言和动作指导学生朗读,引导学生多角度思考,鼓励学生发表自己独特的见解。
教学工具课件
教学过程
  (一)谈话激趣导入。
  师:今天,我们学习一篇非常有趣的童话故事,请同学们读读课题---红蜡烛。随即指导生字:蜡烛。怎样记住它们?课件出示生字,指导书写。
  这个童话讲的什么事呢?告诉我们什么道理呢?请小朋友们借助汉语拼音自己读读课文,注意读准字音。
  1、自主学习。
  (1)自己读文,画出本课要认的!‘ 个生字,标出自然段。
  (2)借助拼音把课文读正确,遇到有生字的句子反复读一读。
  2、小组学习。
  (1)同桌分自然段轮流读课文,互相听、评,注意把课文读正确。
  (2)遇到读不准的地方,两人多读几遍。
  (3)互相当小老师,出示小卡片检查生字认读。
  3、反馈练习。
  (1)课件出示!' 个生字及词语,指名开火车认读、小组竞赛读。
  (2)指名分自然段读书,学生间评价。
  (3)用自己喜欢的方式读文,说说课文讲了一件什么事。
  (二)朗读感悟,重点突破。
  1、抓住人物语言进行朗读感悟。
  课件出示猴子的话,指导学生读出理解、读出情感、读出自己的体会。
  (1)自己先试着读一读:“危险!危险!不能离它太近,会炸的!”
  (2)师生评读,读出猴子的心情,并鼓励学生读出自己的体会。
  (3)分角色在小组中表演第二自然段的内容,全班交流评价,要能说出自己为什么这样说,这样演。
  2、抓住人物动作有感情地朗读。
  (1)自己默读自然段,画出描写他们动作的词语,想想什么意思。
  (2)自选一个小动物,读出它的表现。想想为什么要这样读。
  (3)汇报交流,读出自己的感受,说出自己的见解。
  指导:
  小乌龟:“只好、刚刚、再也不敢”读出害怕、胆小。
  黄鼠狼:“光绕着花炮转悠,就是不敢去点火。”
  野猪:“跑上前去,把那家伙点着了。”感悟野猪非常勇敢。
  3、再完整地读读这三个自然段,看看插图,想想别的小动物的动作、表情,注意读出自己的感受。
  (三)整体感悟。
  完整地读读课文,这个童话告诉我们什么道理呢?你最喜欢哪个动物呢?
  (四)拓展实践,训练想象。
  想一想:当大家知道原来是一枝蜡烛后,他们又会说什么呢?
  演一演:课下在小组中合作表演,比一比,谁的想象最有新意?
课后习题
抄写本课的生字词语。


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