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红蜡烛 教学设计

教学目标
1.会认14个生字,会写8个字。
2.参照“我的词语库”自由积累词语,培养学生积累词语的兴趣和习惯。
3.熟悉8个字的常用词语
教学重难点
教学重点
1.会认14个生字,会写8个字。
2.认识本课的生字、新词。
教学难点 
认识14个字,8个字常用词语
教学过程
一、导课
老师谈话:小朋友,你们玩过花炮吗?.请说说它们是什么样子。(学生自由回答。)
二、新授
(一)初读课文,自主识字。
1.根据拼音读准字音,读通句子。如有读不通的地方多读几遍。
2.标出段序,把带有生字的词语圈出来,自主识字词。
3.离开文中的拼音,你还认识这些生字词吗?(出示多媒体课件,用开火车的游戏认读生字、生词,巩固识字。)
(二)朗读感悟。
1.自读课文,根据拼音读准字音,读通句子。如有读不通的 
2.整体感知课文内容。
3.轮流读1—8自然段,要求读准字音,读通句子。如有错误,老师或同学及时纠正。
4.边听边想:课文讲的是什么事?
(三)问题切入。
1.同学们读了课文以后知道小猴子是在那里找到像炮竹一样的东西吗?
 
2.都有谁去点炮竹呢?
 
3.最后谁点了炮竹?
 
4.点着后,动物们发现是什么东西?
 
三、练习
1.组词。
捡(    )   炮(    )  能(   )
烟(   )   爬(    )  胆(   )
2.把词语连成句子。 
一样 小猴    烟花    东西  在  村子  捡到  里  的
野猪  点  烟花  勇敢 地
3.读一读,并用喜欢的词语造句
我们  勇敢动物 挨近 理解 进步 围绕 退缩
 
四、总结
1.出示要写的生字,读准字音。
  2.分析字形,找形近字比较,并用自己喜欢的方法识记字形。
  3.指导书写,老师重点指导“处”是半包围结构,第三笔“捺”要写得平而长。
五、作业 
1.练习组词造句,会运用。
2.观察字形结构和各部分在田字格中所占的位置,练习描红。
  3.学生自己练习。
六、板书
红蜡烛
                    捡:小心翼翼
                  (害怕)看:你推我搡 往后退
                   乌龟: 刚刚……就……
                   黄鼠狼:光……就…… (胆小)


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