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《大海的歌》教学设计之一

教学目标:
   1.认识11个生字,会写生字。
   2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
   3.经历理解诗歌的过程。
   4.激发想象和探究心理。
  教学重点:学会生字,并背诵课文。
  教学难点:了解问答式的表达式。
  教具:教学挂图
  教学过程:

              第一课时

  一、导语。
    同学们,你们见过大海吗?是从哪里见过的?它给你留一最深印象的是什么?
  二、学习生字。
   1.借助拼音读课文,标出不认识的字,难写的字及不懂的词。
   2.请同学说出文中需要注意的字的读音。
    蓝、怀、流、
   3.我们一起把这些易错的字的音读一读。
   4.出示生字卡片,抽学生读。
   5.掌握了方法,还需要记住字形。请同学之间交流,用什么方法来记住字形?
   6.根据刚才的分析,学生独立书写,教师具体指导。
   7.读下列词语,看能否将刚才所学生字对号入座,并积累下列词语。
    回答蓝色唱歌怀里渔民流汗
  三、读课文,巩固字音,初步感受知课文。
  作业
   一、我会读(在正确的读音上打“√”)
     渔民(mín míng )流汗(liú n iú)
     蓝色(lán nán )怀里(huái fái)

                   第二课时

  教学目标:
   1.正确、流利地朗读课文。
   2.图文结合学懂课文,朗读课文。
   3.激发学生对大自然的热爱之情。
  教学重点:理解课文内容。
  教学难点:正确、流利地朗读课文。
  教学准备:投影器。
  教学过程:

  一、复习。
   1.出示生字卡片,抽学生认读生字。
   2.点学生上黑板听写生字。
  二、理解课文内容。
   1.听老师范读课文,同学们思考:课文分几部分?分别写什么?
   2.学习第一部分。
    (1)同学们,你们喜欢浪花吗?想不想成为它的朋友?
    (2)既然想成为朋友,那就应该多关心它,和它说说。那同学们想说些什么呢?
    (3)那我们来看看小作者问它什么样。
    (4)请同学们读课文,回答以上问题。
    (5)老师讲解:
       “浪花几时开?请你去问风。”意思是说浪花是在有风的时候才开。即一吹,就掀起了浪花。
       “浪花什么色?朵朵如白云。”意思是说浪花的颜色跟白云一样。
       “浪花开多少,千千万万朵”。意思是说浪花有许许多多。
   3.学习第二部分。
    (1)请同学们朗读第二部分,然后回答海水是什么颜色,什么味道。
    (2)这是什么原因呢?你知道吗?
  三、指导感情朗读。
   1.请两位同学分别读回答和浪花、海水的话。
   2.同学们评议谁读得好。
  四、才艺展示。(谁能用舞蹈或其它的形式表演一下)
   1.分小组准备
   2.进行表演。
   3.老师予以肯定。
  五、总结全文。
    文章用有趣的回答形式,写出了大海的一些持点。希望我们的同学在课后搜集一些关于大海的图片等。


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