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《太阳花》教学设计之一

 能力目标:
   1、认识16个生字,其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。
   2、有感情地朗读课文,理解“五颜六色”等词语的意思。
  德育目标:
    感受太阳花的美丽,陶冶情操,激发对大自然的热爱。
  教学重点:掌握7个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的意思。
  教学难点:从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感陶冶情操。

             第一课时

  一、揭示课题激发兴趣
   1、小朋友你们喜欢花吗?见过什么花?请你接受这种花的样子
   2、今天老师带你们去观察太阳花。
     板书:13 太阳花
   3.你们看到这个题目,想到了什么?
   4、学生质疑:太阳花是什么样的花?为什么叫太阳花?
   5、小朋友提的好,我们带着这些问题学习课文。
  二、初读课文
   1、借助拼音把课文读通顺。(不读错字不添字)
   2、同桌互读,边读根据上述问题在课文中找到答案。
   3、指名回答,课文有几个自然段。(一共有4个)
   4、抽四名学生分段的赛读。
  三、读读议议
   1、课文主要讲太阳花的什么?
   2、太阳花是什么样子?
   3、为什么叫太阳花?
  四、出示一、二类字词学生认读
   1、出示生字
   2、学生根据拼音认读
     强调:“晨”“晒”“照”等字读翘舌音。
     “早”“才”读平舌音。
     “含”“呵”的声母都是“h”。.
     “嫩”“那”“您”的声母都是“n”。
   3、指名认读,开火车,抽读,分组读。
   4、在课文中用自己喜欢的呼号,标出一、二类字。
   5、在课后的一、二类生字中标上拼音。
  五、总结

                   第二课时

  一、复习
   1、认读生字词
   2、指名学生分自然段朗读课文
  二、学习课文
   1、学习课文第一、二自然段
     a 看图(出示幻灯)
      太阳花是什么样的形状?
      太阳花是什么样的颜色?
      太阳花是什么样的姿态?
     b 图文对应
      自由读课文;
      分组讨论,课文是怎样把太阳花的花瓣、叶子和茎写具体的;
      理解“五颜六色”谁能用它说一句话;
     c 再读课文感悟太阳花的美
      过度:太阳花不但美,还有与众不同的特点,到底是什么特点呢?
   2、学习课文第三、四自然段
    a 指名学生分别读三、四自然段
    b 这种花为什么叫太阳花?
     根据学生回答板书
    c 结合课文内容填空
     因为太阳升起,花儿(),太阳(),花儿(),太阳(),花儿(),所以这种花叫()。
    d 分组读第三、四自然段
    e 指导朗读
     第三自然段要读得欢快、活泼,突出太阳花范读、领蓬勃向上的特点。
     读、指名第四自然段读得稍轻、缓慢,体会太阳花随读着太阳下山安静入睡的意境。
   3、拓展延伸
     你知道一些什么花?它是什么样子的,有什么特点?
  三、作业
    任意观察一种花的形状、颜色,并写出一段话。

  板书设计:
         早上:乐呵呵地开放
     太阳花 中午:太阳越晒越艳
         傍晚:安安静静地睡觉

                   第三课时
  
  一、复习导入新课
   1、出示一、二类生字词
   2、有感情地齐读课文
  二、学习一类字的写法及意义
   1、出示一类字
     叶、早、才、您、安、静、那
   2、在课文中找出出示的一类字,并根据课文内容进一步理解
   3、口头扩词
     叶:树叶 叶片 叶子 竹叶
     早:早上 早晨 迟早 早饭
     才:人才 天才 刚才 才到
     您:您好 您们 是您 您的
     安:安心 公安 安全 安装
     静:动静 安静 静悄悄
     那:那好 那里 那样
   4、识记生字
    a “叶”“早”“才”“您”“安”与“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比较
    b “那”字的第五笔是“横撇弯钩”
    c “静”字左窄右宽,第十二笔要出头
  三、课堂练习
   1、描红临摹
   2、抄写生字词
  四、课堂总结


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