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《太阳花》教学设计之二

 教学目标:
   1.认识16个生字,会写7个生字,朗读课文,背诵句子。
   2.识字、朗读、讨论、写字。
   3.了解太阳花的美丽,陶冶学生爱美情操。
  教学重点:识记生字、词,背诵句子。
  教学难点:感受太阳花的美丽,增强美感,陶冶情操。
  教学准备:生字卡片。
  教学方法:自主合作,启发式。
  教学过程:

             第一课时

  一、导入。
    提问:同学们认识太阳花吗?它有什么特点?
    叶子花瓣颜色
  二、初读课文,了解大意。
   1.放课文录音,学生跟读。想想从课文中读懂了什么?(同学交流)
   2.借助拼音读课文。划出生字词,标上自然段的序号。
  三、字习新生字新词。
   1.自学生字。
   2.检查自学效果。
    读准字音。
    出示生字卡片,点名学生认读,教师正音。
    重点讲解:
     “早”:平舌音,“晨”、“晒”、“照”翘舌音。
     “那”、“您”、“嫩”的声母为____,不是边音_____。
    分辩前后、鼻音:静、仰、含、晨。
    记忆字形。
    学生交流记忆方法。
    教师重点指出:比较记忆法
    那你青
    哪您静
    读下面的字,口头组词。
    叶  早  那  才  您  安  静
  三、作业:
   1.在田字格里写生字。
    中早那才您安静
   2.照样子写词。
    例:安安静静
      ______________ _____________ _______________ _____________。

                 第二课时

  一、复习生字新词
    出示生字卡片,指名同学认读
    组词。教师出示字,学生组词。
  二、品读。
   1.学习第一自然段。
    读课文。
    你从课文中读出了什么?
    出示太阳花图片,再让学生,看看哪些地方是自己没有注意到的?
   2.提问:这么美丽的花是什么时候开呢?继续学习第二段。
    听教师朗读。
    学生回答:花什么时候开?
         什么季节的早晨开放?你是怎么知道的?
         从这段中知道了太阳花开的时间,你还知道什么?(学生讨论回答)
         在课文中找出一个描写颜色的词语来。并理解它。(五颜六色)
         说出与之形式相同的词来。
   3.第二段告诉大家:早晨太阳出来后,太阳花就盛开。并且老师告诉大家,太阳晒,太阳花越鲜艳。所以太阳花喜欢太阳。于是它对太阳公公说话了。它说了什么?你认为应怎样读它说的话呢?
    小组讨论后点名同学试读。
    全班评议。
    分组比赛,老师评议。
   4.学习第4自然段。
    齐读第4 自然段。
    提问:读了这段话,你知道了什么?
    读到了这里你能不能说说这种花为什么叫太阳花?
    学生讨论,各抒已见。
  三、总结。
    这篇课文语言非常生动,找出自己喜欢的句子,将它背诵出来。
  四、拓展。
    你最喜欢的花是什么?与同学们说一说。
  五、作业:
   1.照样子写词语。例五颜六色
    ( )变( )化  ( )上( )下
    ( )湖( )海  ( )心( )意

  附板书:        13 太阳花
                花瓣
           太阳花  叶子  美
                茎
                颜色
  四、课堂总结
 


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