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《a o e》教学设计之一


             第一课时
  教学目标
   1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
   2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
   3.认识四线格,学习使用四线格。
  重点:a、o、e的音、形教学。
  难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。

  一、导入新课
    同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。
  二、学习a、o、e三个单韵母的发音
   1.教学单韵母a
    (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。
    (2)认识四声,掌握a的四个声调
      “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
   2.教学单韵母o
    (l)看图,指明说图意。
      (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
      (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。
    (2)掌握o的四声
      依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。
   3.教学单韵母e
    (1)看图,你发现了什么?
      “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。
    (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声
      分小组读,指名读,正音,齐读。
  三、巩固练习
   1.出示a、o、e的卡片,复习发音。
   2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
  四、总结

                    第二课时

  教学目标
   1.能直接熟练读出带声调韵母的音。
   2.认识四线格,学习使用四线格。
   3.能正确书写a、o、e。

  一、复习导入
   1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?
   2.齐背四声儿歌。
   3.复习发音。
  二、认识四线格
    在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。
  三、教生书写a、o、e (课件演示a、o、e的写法)
   1.学习a的笔顺(教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
     学生书空,并在练习本写三个a)
   2、学习o的笔顺(教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o)
   3.学习e的笔顺(教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是 一笔写成的。学生书空,在本上练习。)
   4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。
   5.学生练习书写。
  四、练习读书
    教给儿歌:张大嘴巴:aaa  拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee
  五、总结:我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。
  六、布置作业
   1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
   2.练习朗读短文。
 


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