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《识字3》教学设计之一

第一课时
  教学目标:
   1、认识本课15个生字,熟读8个生字
   2、继续了解象形字的来历。
   3、激发学生学习汉字的兴趣。
  重点难点:
    认识15个生字。激发学生识字兴趣。
  教学过程:

  课前导语:
   师:我给大家带来了几个古时候的字,你们想认识吗?你们猜,它们各是什么字,好不好?
  一、学习“日”字。
   1、出示实物图片“日”及象形字“”。
    师:图上画的是什么?生:是太阳,它还有一个名字,叫“日”。
  2、认读字音,识记字形。
    “日”的读音就是整体认读音节(),读第四声,大家读谁会组词?
    日子、今日、日本、红日圆圆。“圆”也是一个要求认读的生字,大家想办法读一读记忆。
    师:生字卡片“日”图上画的与象形字,与现在常用的字“日”有什么相同与不同的地方。
    生:古时候的“日”字是圆的,现在的是方的。师:日像我们学过的什么字?目字、口字。
    日的笔顺:师:翻开书,日字在田字格里怎么写?
  3、生在作业本上练习书写。
  二、学习“月”、“水”、“火”三个生字(方法同上)
   1、认识笔画,“了”(横折钩)“又”(横撇)
   2、水的笔顺:3、火的笔顺:

  教学反思:

                  第二课时

  教学目标:
   1、认识本课生字,其中“山、石、田、土”要求会写,认识笔画竖折,通过观察,比较,继续了解象形字的来历,激发生学习汉字的兴趣。
   2、渗透环保、安全教育。
  重点难点:
   1、正确规范地书写4个生字。
   2、了解象形字的来历,激发识字兴趣。
  教学过程:

  一、复习。
   1、出示生字卡片“日、月、水、火”,指名认读并组词。
   2、出示词语卡片“红日圆圆,月牙弯弯,河水清清,火苗红红。”学生齐读。
  二、学习生字“山、石、田、土”。(方法同上)
   1、学习“山”字:翘舌音(),认识基本笔画竖折();笔顺:
     第一笔是竖,在竖中线上起笔,笔顺规则先中间后两边。
   2、学习“石”字,翘舌音(),整体认读音节,笔顺:
     规则从上到下。
   3、学习“田”字,读音:()笔顺:
     规则先里边后封口。
   4、学习“土”字。读音:()笔顺:
     第一笔横写在横中线上。
  三、看图,独立拼读音节词语,认识生字“青、地、泥”。
    青山    石头    田地    泥土
    读准后鼻音,“青()”和鼻音“泥()”
  四、小结:渗透环保教育。
    我们人类生活的环境与“山、石、田、土”是分不开的,我们应爱惜水土资源,保护环境,让我们的家园更美丽。

  教学反思:
 


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