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《米佳的日记》教学设计之一

 
  教学要求:
   1、认识13个生字,会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。
   3、了解一年四季的基本特点,激发对大自然和生活的热爱之情。
  教学重点:
    掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。
  教学难点:
    背诵课文;结合课文内容,联系生活实践获得情感体验。
  教学准备:
    多媒体课件
  教学过程:

                     第一课时
  一、学习导入
   1、(课件)米佳自我介绍,了解米佳怎样过冬天?
   2、说说米佳玩得怎么样?
   3、米佳同学把自己怎样过冬天用笔写了下来了。引出课题:《米佳的日记》。
   4、板书课题,齐读课题。
  二、学习第一自然段
   1、板书“冬天真有趣,我希望永远是冬天。”指名读这一句,全班齐读。
   2、打开课本第108页,自由读第一段。
   3、指名读、比赛读、齐读。
   4、男、女生轮流读。
   5、过渡:一年四季中,除了冬天,还有哪几个季节?这三个季节中,你最喜欢哪个季节?
  三、小组学习
   1、按春、夏、秋三个季节分组。
   2、找到自己喜欢的季节段落。
     学习要求:(1)用自己喜欢的方式读,比比谁读得好。
          (2)互相说一说你为什么喜欢这个季节?
   3、比赛读。(个人比赛读,小组比赛读。)
   4、学习交流:分别指名说说你为什么喜欢春季、夏季或秋季?
   5、相机板书:春天真美丽,夏天真快乐,秋天真可爱。
   6、齐读第二至四自然段。
  四、学习活动家--——补日记
     ----------真————————————,
     我希望永远是——————————————。
  五、拓展延伸
    说说每个季节有哪些景物,有哪些特点?用自己手中的画笔把一年四季画出来。

                     第二课时

  一、熟读课文,划出生字。
   1、分组轮读
   2、指名背诵
   3、划出生字
  二、学习生字
   1、出示生字,自由读记
   2、指名带读
   3、说说自己会认哪些生字?怎么认识的?
   4、用生字组词说句
   5、观察要求书写的生字,注意字形和结构,谈谈识字方法。
   6、教师范书,掌握各笔画在田字格中的位置。
   7、书写课后的生字。
  三、课堂练习——书写生字
 


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