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《春》导学案

 学习目标
   1 、反复朗读,感知内容,体会美感。
   2 、理清思路,品味语言,背诵课文。
  学习重点
    理清思路,揣摩词语,品味语言。
  学习时数:2课时
  课前准备:
   1、运用工具书查阅生字词,并阅读感知课文内容,体会文中表达了作者怎样的思想感情。
   2、选择自己最喜欢的方式表达自己对“春天”的喜爱之情。
    提示:可以朗读有关“春”的美文片断、诗,也可展示自己找到的图片或是自己画的画,还可以唱有关“春”的歌曲,跳表现“春”的美好的舞蹈。
  学习方法:采用自主、合作、探究的学习方式进行学习

  学习过程
  一、导入课文
    同学们,大自然是美丽的,每个季节都有她独特的魅力,不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景,今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天——板书课题《春》
    请学生说说自己了解的朱自清————
  二、检查预习
   1.读准下列字音:
    嗡嗡 散在草丛里 酝酿 应和 黄晕 蓑笠
    抖擞 卖弄    眨眼
    你认为重要的生字新词还有:____________________________
   2.《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出________的春天特有的景象,抒发了________之情。
  三、朗读课文,整体感知
   1.分组朗读:(每四人一组)在小组内朗读自己最喜爱的段落,一定要读出作者对春天的喜爱之情,其他组员可帮助他指出其中不足的地方。
   2.朗读展示:小组代表在全班同学面前读自己喜爱的段落,展示自己的朗读水平,其他小组进行点评。
   3.叶圣陶说过:“作者思有路,遵路识斯真。”请再次朗读课文理清课文的思路。(小组内讨论,派代表回答)
  四、品味语言,学习修辞(形式:合作探究)
    朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情,充满诗情画意,具有丰富的美学因素。
   1. 把你认为写得最美最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。(小组内先交流,再班内展示)
     形式:我认为第_____段的_____句子写得很美(或很精彩),因为这句话用_____(修辞;表达方式;或抓住哪几个词),写出了____________________。
   2.小组选派代表对精彩的句子进行讲解。
    形式同上:我们组认为___________________________________
  五、合作探究,学习写作
   1.春天这么美,这么好,在这大好春光里,我们是不是只看看草、赏赏花?
    (小组合作赏析第七自然段,并齐读。)
   2.作者朱自清把春天描绘得这么美,像一幅幅美丽的图画展现在我们的面前,他为什么能写得这么好?(讨论,回答。)
  六、拓展延伸:
    老师在这里设置了不同层面的问题,请选择你感兴趣的一题完成并交流展示。
    A、朱自清先生以散文的形式为我们表现了“春”的美。你能不能从其他的文学或艺术形式里找到“春”的影子?
    B、写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语。
  七、当堂检测
   1.给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
    (1)风qīng qiāo qiāo________的,草软绵绵的()的。
    (2)风里带来些新fān________的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微rùn shī________的空气里酝酿()。
    (3)鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中,高兴起来了,hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙(),唱出wǎn zhuǎn ________的曲子,跟轻风流水应和()着。
    (4)傍晚时候,上灯了,一点点huáng yùn________的光,烘托()出一片安静而和平的夜。
   2.课文中有两处引用,请你填写。
    ①“________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
    ②“________”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
  八、作业
    请你抓住你眼中“春”的一两方面的特点,写出你心中“春”的风韵,不少于300字。
 


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