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《香港有棵老榕树》教学设计之二

 教学目标:
   1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
   2.有感情地朗读课文,积累语言。
   3.理解重点句子的含义,体会作者的感情。
  教学重点; 朗读课文,了解这棵榕树的昂贵之处。
  教学难点:理解课文,体会文章表达的情感和内涵,明白最后一个自然段的含义。
  教学准备:CAI图片,与香港有关的资料。
  教学课时:2课时
  教学过程:

              第一课时
  一、情境导入
    我们曾经读过一篇文章《鸟的天堂》,一棵大树竟然是鸟的天堂,在那里我们感受到了人与自然的和谐。香港有棵老榕树,它会什么样的故事呢?
   1.播放CAI图片,教师配以动情地解说,介绍香港的这棵老榕树。提问学生:喜欢这棵大榕树吗?想对它了解得更多的吗?让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。
   2.出示课题。
   3.读题质疑:读了课题,你有什么问题?想了解些什么?和学生一起梳理问题,带着问题进入课文的学习。
  二、初读课文,整体感知
   1.初读课文,提出自读要求:
    (1)读准字音,认清字形。
    (2)边读边想读懂了哪些词语,不懂的地方进行标记,借助工具书或联系上下文理解,也可以与同学讨论。
    (3)简要说说课文的主要内容。
   2.教师检查朗读情况,相机检测反馈。
    (1)字音。
    (2)字形。
    (3)理解词语。
    (4)说说文章的主要内容。
      写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施,使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树,盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。
   3.再读课文,巩固生字读音,理解生词,感知主要内容。
  三、课堂小结
    这节课收获不小吧?请同学们各自总结一下。

              第二课时
  一、复习巩固
   1.听写词语
   2.指名读课文。
   3.说说文章的主要内容。
  二、品读课文,质疑解难
   1.边读边画,提出各方面的疑问。
   2.交流自己的疑问。
   3.教师整理学生的问题:
    (1)这棵老榕树给你留下了什么印象?
    (2)这棵老榕树的昂贵究竟体现在何处?作者是如何表现的?
    (3)“树,活的树,又不卖,何言其贵”这句话有什么表达作用?
    (4)为什么要写一位老作家访问香港的往事?
    (5)第12自然段的朗读语调应该是什么样的?
    (6) 如何理解最后一个自然段?
   4.小组讨论,推荐一名学生班内汇报交流。
   5.班内交流,教师点评。
  三、拓展延伸,激发情感
   1.教师朗读《鸟的天堂》。
   2.学生结合课文,谈感受。
  四、课堂小结
    通过自主学习、合作探究,我们领会了文章的主旨,更陶冶了我们的情操。将自己的其实总结一下吧!
 


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