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《多梦的季节》说课设计之一

 教材分析:
   《多梦的季节》是湘教版语文第八册第一组的第一篇讲读课文。这是一首充满童趣的儿童诗。全诗分为五节,开头和结尾两小节的内容完全一致,首尾互相呼应。整首诗让人体会到了成长的快乐。
   诗歌语言生动,音韵和谐,意境深远,有利于学生学习诗歌语言的形象化,有利于培养学生的语感和情操。
   根据新的教学大纲要求、教材特点和学生实际,我拟定了以下3个教学目标:
   1、认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”10个生字。联系课文理解“繁茂、遨游、旋涡、沉默”等词语的意思。
   2、练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、理解诗歌所表达的深刻含义,体会成长的快乐与责任。
  教学重点:掌握生字的音、形、义,背诵课文。
  教学难点:理解诗歌“沉默”、“多梦”的含义,体会成长的快乐与责任。
  教学准备:多媒体课件。

  教法:
  语文学习讲求的是学生直面语言材料、自读自悟自主建构的过程。如何引导学生把课文读准、读顺、读通、读透,在读中感知,在读中积累,在读中想象,在读中受到感染与陶冶,一直是我们探索的课题。《多梦的季节》首尾照应,结构浑然一体,给读者以强烈的艺术感受。如果教师讲得太多,诗歌会讲得支离破碎,整体的美会被破坏。只有通过多读,反复读,读中感悟,以读代讲,披文入情,才能使作者的感情和读者的感情溶为一体,理解课文的内容思想。因此在教学中我采用“以读代讲”安排教学环节。

  学法:
  新课程标准强调落实学生的主体地位,教师的职能不再是“教学生会念的书”,而是要创设一定的情境,引导学生主动探索。研究性的学习,同时重视朗读的训练,“以读为本、以读代讲”。因此我主要让学生用以下方法进行学习:
   1、多种形式地读、多层次地读,读中感悟。
   2、自主探究,小组合作学习。

  教学过程:
  一、创设情境,谈话引入
   1、出示课件。
   2、谈话引入:同学们,转眼间,我们又长大了一岁,看着你们一张张可爱的笑脸,老师仿佛又回到了自己的童年时代。今天,让我们一起回到那——多梦的季节(板书)。
   3、齐读课题。质疑:读了课题,你有什么疑问?
   4、引导学生去自主读文,先印证一下自己的想法。
  二、初读课文,整体感知
   1、自由读诗歌,借助拼音把生字读准,难读的词句多读几遍。
   2、快速浏览诗歌,说说这首诗共有几小节。点拔:你知道什么叫浏览吗?注意:不要一字一句地看,而要一段一段地去看。
   3、读了这首诗,你有什么感受?
  三、自主读书,整体建构
   1、了解诗歌的结构。
     自由诗歌,边读边想,这首诗在结构上有什么特点?
   2、吟诵开头与结尾的两小节,体会这两小节表达的情感。
    (1)指名朗读第一小节,师生评价。“很熟很熟的路”是指哪条路?
    (2)你怎样理解“哼着一天天长大的童年”这句话?
    (3)小组合作交流。
    (4)学习汇报:我们在成长的过程中,很大一部分时间就是在学校与家之间往返。在这个过程中,我们渐渐在长大,在嘴里哼着的小曲中渐渐长大。所以有了“哼着一天天长大的童年”的诗句。
    (5)带着这样的感受,再读读第一小节。
  四、读悟结合,走进文本
   1、教师范读(现在听教师读。教师读的时候你想象,你不是坐在教室里,而是和读者一同走进童年的梦乡。随着老师的读,你在脑子里浮现课文的画面,会吗?)
   2、刚才是谁把你带到梦境里去的?(对,除了老师的读还有你们自己。是你们用心去想象,才进入到课文描写的情境中去的,你们说得对吗?)
   3、小声朗读第2-4小节。(这次我们再读课文的时候,除了用口念,还要用脑想,更重要的是用心去感受。)想一想,各小节主要写了什么内容。
   4、合作学习第2、3小节,提示自学要求(课件出示):
    (1)自由朗读课文第2、3小节。
    (2)用横线画出写景象的语句,用波浪线画出写作者心理的语句。(3)小组交流后,推选代表参加集体交流。
   5、集体品读第4小节,体会这节诗歌表达的深刻含义。
    (1)全班朗读第4小节。
       着重理解“沉默”、“多梦”的意思。
    (2)引导学生口语交际:你认为小作者会梦见些什么?
  五、反复吟诵,体会意境
   1、选择自己最喜欢的小节读一读,小组内互相交流。
   2、分小组展示学习成果。
   3、出示课件,伴着音乐和情境图,美美地把整首诗再读一遍。
  六、总结全文,拓展延伸
   1、读了这首诗,我仿佛又回到了多梦的童年。作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年,表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情。
   2、每个人的童年生活是互不相同的。学过这首诗后,你是不是觉得这写的就是自己?我们每个人都有美好的童年,和同学一起,说说自己“一天天长大的童年”吧!

  附:板书设计
                    所见  小树  雏鹰
             多梦的季节  所思  长大意味着什么
                    所行  沉默  多梦


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