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《成语故事二则》教学设计之一

      卧薪尝胆
  教学目标:
  知识与技能
   1.会写7个生字。
   2. 正确读写“勾践、扣押、赦免、卧薪尝胆”等词语。
   3. 朗读课文,了解故事内容。
  过程与方法:
    通过反复朗读,体会文中所包含的深刻意义。
  情感态度与价值观:
    从故事中受到教育。
  重点:
    感受成语故事的主要内容。
  难点:
    结合生活实际体会故事蕴含的道理。
  教法:
    导读、导析法。
  学法:
    语悟、合作交流法。
  教学准备:
    生字卡片、多媒体课件。
  教学过程:
 
  一、激趣导入
   1. 学生互相介绍自己收集的成语故事。
   2. 教师导言:我们来学习成语故事—《卧薪尝胆》。(板书课题:卧薪尝胆)
  二、领悟题意
   1. “卧薪尝胆”是个成语,大家知道这个成语的意思吗?
     学生汇报。教师小结。
   2. 围绕课题,你有哪些疑问?
     学生围绕课题质疑,教师帮助梳理。
    (1)越王为什么要卧薪尝胆?
    (2)越王是怎样卧薪尝胆的?
    (3)越王卧薪尝胆的结果怎样?
  三、学生自由读文,感知内容
   1. 把课文读正确、读流利。
   2. 认读生字、生词。
    (1)记忆字形,交流记忆方法。
    (2)抄写词语。
   3. 思考:课文主要讲了一件怎样的事?小组交流。
  四、品读感悟
   1. 学生带着刚才的问题自由朗读课文。
   2. 把自己印象较深的地方做上记号,写一写自己的体会。
   3. 全班交流自己的自学成课。
    (1)起因:越国战败,越王色践被俘三年,受尽屈辱。
    (2)经过:在柴草上睡觉,每天尝苦胆。
    (3)结果:一举打败吴国。
   4. 学生按起因、经过、结果的顺序将这个故事讲给同桌听。
   5. 小组推荐一名讲得好的学生在全班复述课文。
  五、拓展延伸
    从这个故事中你想到了什么?

  板书设计:
            起因:战败  三年俘虏
      卧薪尝胆  经过:卧柴草 尝苦胆 不忘国耻  奋发图强
            结果:打败吴国


                     一鼓作气
  教学目标:
  知识与技能
   1.会写5个生字。
   2. 正确读写“进攻、擂鼓、一鼓作气”等词语。
   3. 朗读课文,了解故事内容。
  过程与方法:
    通过反复朗读,体会文中所包含的深刻意义。
  情感态度与价值观:
    从故事中受到教育。
  重点:
    感受成语故事的主要内容。
  难点:
    结合生活实际体会故事蕴含的道理。
  教法:
    导读、导析法。
  学法:
    语悟、合作交流法。
  教学准备:
    生字卡片、多媒体课件。
  教学过程

  一、导入新课
    1. 指名讲一讲《卧薪尝胆》这个故事。
    2.导入新故事——《一鼓作气》。齐读课题,围绕课题质疑。
  二、感知故事内容
   1. 学生自由朗读课文,把课文读通、读顺。
   2. 指名朗读,指导“将士”中的“将”读“jiàng”。
   3. 讨论:(1)谁一鼓作气?
        (2)在怎样的情况下一鼓作气?为什么?
        (3)一鼓作气的结果怎样?
     投影显示:请根据课文内容填空。
      ①齐军第一次擂鼓,士气()。
      ②齐军第二次擂鼓,士气()。
      ③齐军第三次擂鼓,士气()。
   4. 指名学生读课文第5自然段,再试填投影内容。
   5. 鲁军是在齐军第几次擂鼓时出兵迎战的?为什么?
    (齐军在第三次擂鼓时士气低落,这时鲁军出兵迎战,鲁军第一次擂鼓,自然是士气正旺,所以打败了齐军)
   6. 投影出示曹刿最后对鲁庄公说的一段话,学生齐读。
   7. 指导学生分角色朗读课文。
  三、感悟故事寓言,拓展延伸
   1. 学生用自己的话说说“一鼓作气”这个成语的意思。
   2. 说说你从这个故事中体会到了些什么?

  板书设计:
              一鼓士气  旺盛
        一鼓作气  二鼓士气  衰退   取得胜利
              三鼓士气  低落

  课后小节:


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