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《盗火的英雄》教学设计之一

 教学目标:
  知识与技能
   1.会认“盗、焰、茴、莽”等8个生字。
   2.了解普罗米修斯盗火的经过。3、能正确、流利地朗读课文。复述课文。
  过程与方法:
   通过阅读,掌握课文内容,引导复述课文。
  情感态度与价值观:
   感悟普罗米修斯的聪明、勇敢和慈善。
  重点:
   了解普罗米修斯盗火的经过。
  难点:
   了解普罗米修斯为盗火所付出的代价,从中受到教育。
  教法:
   引读法。
  学法:
   讨论交流法、读思法。
  教学准备:
   投影片。
  课时安排:
   一课时
  教学过程

  一、导语揭题
   1. 同学们,昨天我们已经学习了《夸父追日》这篇神话故事。今天,我们再来学习一篇神话故事——《盗火的英雄》。
    (板书课题:盗火的英雄)
   2. 学生读题,围绕课题质疑。
   3、投影出示课文插图,说说你看懂了些什么。
  二、自学课文
   1. 自由朗读课文。
   2. 出示自学提示。
    (1)读课文,把字音读准。
    (2)联系上下文理解词语。
    (3)思考:①盗火英雄是指谁?他为什么要盗火?
          ②他是怎样盗火的?
  三、全班汇报自学成果:
   1. 指名分段读课文,检查是否读得流利。
   2. 学生交流对词义的理解。
   3. 汇报思考的问题。
    (1)盗火英雄是指普罗米修斯。因为他看到人类没有火的悲惨情景,心里非常难受。
    (2)学生读课文第3~4自然段,了解普罗米修斯是怎样盗火的。
      ①学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句。
      ②在这些句子旁边写上自己的体会。(聪明)
    (3)指名学生读课文第6~10自然段,了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚。
      ①学生画出文中自己深受感动的地方。
      ②在这些句子旁边写上自己的体会。(勇敢)
      ③投影出示句子:
       为人类造福,有什么错呢?我可以忍受各种痛苦,但是,我的意志是不能动摇的。
       a. 学生反复朗读普罗米修斯说的这段话。
       b. 说说你从中感悟到了些什么?(为了造福人类,甘愿受苦)
       c. 播放普罗米修斯受罚的场面,让学生感受他的坚强。
   4. 学生再读课文,说说读了这个故事后,你体会到了些什么?
  四、拓展、延伸
   1. 指导学生复述课文。
   2. 谈谈学完本课后的感受。

  板书设计:

  课后小结:


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