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《挑战烦恼》教学设计之一

 
  教学目标:
   知识与技能:
     进行口语交际,提高口头表达能力。
   过程与方法:
     引导学生进行讨论交流,学会挑战烦恼的方法。
   情感态度与价值观:
     教育我们要学会挑战烦恼。
  重点、难点:
    重点:口语交际时做到语言通顺,条理清楚。
    突破方法:让学生在小组内讨论,然后再进行交流。
    难点:从口语交际中受到启发和教育。
    突破方法:联系自身,大胆交流自己的想法。
  教法与学法:
    教法:引导法。
    学法:讨论、交流相结合。
  教学准备:多媒体课件。
  课时安排:1课时。
  教学流程:

  一、提出话题,讨论
    每个人都会有这样那样的烦恼。这里,就有几个同学说出了他们的烦恼。
   1.出示课文本段。
    (1)“我的成绩一直是班上第一,……我就屈居第二了,你看烦不烦!”
    (2)“昨晚爸爸妈妈又吵架了,……我该怎么办?”
    (3)“我刻苦练琴……真没劲!”
   2.指名读出这几位同学的烦恼。
   3.讨论:
     你怎样看待这几个同学的烦恼?能给他们出出主意吗?
   4.每个小组选派一人进行全班交流,要求语言通顺,条理清楚,简洁明了。
     小林:这位同学的成绩一直是班上第一,可自从王小雷转来后,就屈居第二了,他因此而烦恼。而我认为,强中自有强中手,这并不是一件坏事。我可以把他作为自己的竞争对手,激励自己更加勤奋努力学习。尽管还是屈居第二,可是我在进步啊!
   5.评议:谁的发言有条理,讲得清楚明白?
  二、生活中你是不是也有一些烦恼
    1.把你的烦恼大胆的说出来。
    2.让小组内的同学帮你出主意。


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