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《大自然的声音》教学设计之一

 第一、二课
  教学要求:
   1. 引导学生构思。
   2. 指导学生习作方法。
  教学重点:突出声音的“奇妙”
  教学难点:引导学生交流平时所了解的大自然的各种声音,然后讨论这些声音能起什么作用。
  教学过程:课前导语
   1. 播放动物叫声的录音带。
   2. 大自然的声音是一种特殊的语言,它能告诉我们天气的变化、季节的交替……还能激发我们无限的想像。

  一、明确目标
    引导学生解题。
  二、资料链接
   1. 出示课文插图。
     看一看图上有哪些动物,每一种动物是如何叫唤的。
   3. 想像一下,动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。
  三、习作构思
    本次习作可以从以下方面入手:
   1. 充分发挥想像力,展开丰富的联想,不受插图的拘束。
   2. 先在脑海中想像大自然中美妙的画面,结合自身经历,然后再有条理地叙述下来。
  四、资料共享
   1.分小组交流知道的大自然的声音。
   2.全班交流。
  五、习作方法
   1.在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。
   2.一定要写清楚每种声音的作用。
   3.一种声音写完后再写另一种声音,层次要清楚。
  六、开心练笔
   1.开头就用课本中所给的句子:听,大自然的声音多么美妙!
   2.练写“青蛙”的声音。
    (1)学生说青蛙是如何叫唤的,它的叫声有什么作用。
    (2)学生动笔写。
  七、交流探究
   1.学生以四人小组交流所写作的片段。
   2.小组推荐其他学生好的写作方法。
  八、小结归纳
    学生总结其他学生好的写作方法。

                        第三、四课
  教学要求:
   1. 作文讲评,指导学生修改自己的作文。
   2. 指导学生修改习作方法。
  教学重点:指导学生修改习作方法。
  教学难点:指导学生怎样修改自己的作文
  教学过程:

  一、开心点评
    点评上节课交流的材料,重点点评习作的可供借鉴的和修改的地方。
  二、实践练习
    学生进行习作练习,教师巡视指导。
  三、指导修改
   1.指名读自己的习作,师生共同提出修改建议。
   2.学生各自修改自己的习作。
    本次作文存在的问题:
  四、习作欣赏
    欣赏佳作,点评佳作中的好句子、好词语。
    点评:
    佳作之优:
    本次习作优秀作文有:
  五、小节总结
    本次习作同学们在生活中有认真、仔细地观察,所以写出来的大自然的声音丰富多彩。同时,能使用比喻、拟人的方法使文章更生动、形象。希望今后能继续这样,写出更多好文章。


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