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《寓言二则》教学设计之一


            第一课时
  教学目标
   1. 学习生字“葡、萄、仰、折”。
   2. 有感情地朗读课文。背诵寓言《酸葡萄》。
   3. 理解寓言《酸葡萄》,感悟寓言中蕴涵的道理。
  教学重点、难点:理解寓言《酸葡萄》,感悟寓言中蕴涵的道理。
  教学过程:

  一、谈话导入
   1.同学们,通过学习《狐狸和乌鸦》这一课,使我们知道了爱听别人的奉承话就容易受骗上当的道理。这一次,狐狸肚子饿了,发现了一个葡萄架,它又是怎样做的呢?学完《酸葡萄》,你就会明白。
   2.板书课题,学习生字。葡萄(pú táo):都是上下结构,下面略有不同,一个里面是“甫”,一个里面是“”。
   3.成熟的葡萄是不是酸的呢?(不是)为什么狐狸说它一定是些酸葡萄呢?请同学们自读课文。
  二、自读课文,整体感知
   1.自己轻声朗读课文,注意读准字音,读通句子。
   2.遇到不懂的地方画上记号。
  三、理解词语,扫清障碍
   1.出示本课生字词,指名学生读。
   2.学生自学生字词。
   3.做“开火车”游戏,检查自学情况,师生交流。引导:“折”字在“折腾”一词中读“zhē”,除此外,还有“zhé”和“shé”另外两种读音。
   4.积累新词。
    垂头丧气:形容失望的神情。
    折腾:指反复做某事。
    稀罕:认为稀奇而喜爱。
   5.小结过渡:词语是组成文章的单位。读课文时,只有读懂词语,才能更好地帮助我们读懂整篇课文。
  四、学习课文,感悟内容
   1.自读自悟。
    (1)学生自由读文,说说知道了什么?不理解的地方做上记号。
    (2)学生交流。教师顺学而导,着重引导理解狐狸说那些熟葡萄酸的原因。
   2.释疑解惑。(着重引导学生理解下列问题)
    (1)狐狸在树林里转来转去干什么?
       (肚子饿得咕咕叫,找东西吃)
    (2)狐狸发现了一个葡萄架后,又有何反应?
       (乐得三步并做两步奔了过去,馋得直流口水,使劲地又蹦又跳)
       动作表演,理解“又蹦又跳”的含义。
    (3)狐狸吃到了葡萄没有?
       (没有吃到一颗葡萄)
    (4)狐狸为什么没有吃到一颗葡萄?
       (因为葡萄高高地挂在葡萄架上,无论狐狸怎样跳,都够不着)
    (5)狐狸说那些葡萄是酸葡萄,真的是酸葡萄吗?
       (不是,从又圆又大、晶莹、紫得发亮这些词可以看出葡萄已经成熟了,而成熟的葡萄不是酸的)
    (6)狐狸为什么说熟葡萄是酸葡萄?
       (狐狸因为吃不到葡萄,就故意说是些酸葡萄,这是自欺欺人的表现,也是一种精神安慰法,自己得不到的东西就认为这种东西不好,是坏东西)
  五、课堂小结
    学了这则寓言,你明白了什么道理?

                      第二课时
  教学要求:
   1、巩固所学的内容,正确完成练习。
   2、背诵古诗两首。
  重点、难点:正确完成练习。
  教学过程:

   1、感情朗读、背诵古诗。
     分组背,指名背,比赛背。
   2、完成下列练习。


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