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《早晨真好》教学设计之一

  第一课时
  知识与技能
   1、 会认,会写本课的12个生字;
   2、 能借助词典理解生词。
  过程与方法
   利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
  情感态度与价值观
   通过朗读体会语言的美感,培养积极向上的情感。
  重点、难点
   重点:学会本课生字,掌握词语。
   难点:理解句子含义。
  教法与学法
   教法:质疑、引导、点拨。
   学法:自读自悟,合作探究。
  教学准备
   多媒体课件
  教学过程
 
  一、看图说话,理解图意。
   1、仔细看图,说说图画内容。
   2、请学生完整地说说图意。
   3、课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好)
  二、初读课文
   1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。
   2、指名分节读课文。
  三、学习课文
   1、教学第一小节。
     自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好)
   2、学习第二小节。
    (1)讨论:从哪里可以看出早晨真好?
    (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。
    (3)谁能有感情地朗读课文?
    (4)指导朗读:
      要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。
   3、自由朗读3、4、5节。
    (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校)
    (2)质疑问难:
       什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流)
   4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。
  四、总结
    学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光?
  五、作业:
   1、造句:
     快乐:
     奔跑:

                    第二课时
  知识与技能
   1、 指导学生理解诗歌内容
   2、 指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
  过程与方法
   利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
  情感态度与价值观
   通过朗读体会语言的美感,培养积极向上的情感。
  重点、难点
   重点:会仿写句子。
   难点:理解课文意义。
  教法与学法
   教法:质疑、引导、点拨。
   学法:自读自悟,合作探究。
  教学准备
   多媒体课件
  教学过程

  一、检查复习。
    出示生字词,学生认读
    (捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾)
  二、分析字形、指导书写
   1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记?
     (这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记)
   2、重点指导
     捧:右边的下面只有两横。
     领:左边是个“令:右边是“页”
     飘:注意与“漂”进行比较。
     嘴:右边不要写错了。
     蹦:“足”字旁,右边是个“朋”
     闪:第一笔是“点”
     始:左边是“女”,右边不要写成“合”
  三、朗读指导
   1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。
   2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。
   3、第3、4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。
  四、做找朋友的游戏

  反思:


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