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《外婆家的小屋》教学设计之一

 第一课时
  知识与技能
   指导学生认识12个生字,初步了解课文内容。
  过程与方法
   从美入手,以读解义。
  情感态度与价值观
   激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
  重点、难点
   重点:掌握生字词。
   难点:体会含义深刻的句子的意义。
  教法与学法
   教法:质疑、引导、点拨。
   学法:读议结合,合作探究。
  教学准备
   多媒体课件
  教学过程

  一、 欣赏小屋,育情导学。
   1、 同学们,这儿有几幅画,想让同学欣赏一下,并说说是什么景色。
   2、 讨论:你喜欢小屋吗?说说喜欢的理由。
   3、 这是外婆家的小屋,美丽而温馨。
   4、 今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》
  二、 听读课文,感知课文内容。
   1、 播放配乐朗读的课文录音。
   2、 听了朗读,你们觉得外婆家的小屋神奇吗?
   3、 你们最喜欢哪几个自然段?
  三、 品读课文,感受神奇。
   1. 品读第2自然段。
    (1) 自由读,能不能带着喜欢的感情多读几遍?
    (2) 指名多人次地朗读第2自然段。
    (3) 引导学生用审美的情趣体会感悟。
    (4) 指名交流,并谈出自己的见解。
    (5) 来到春天的小院落里,你看到了什么?想到了什么?
   2. 品读第3自然段。
    (1) 引导学生朗读,夏天来了,作者首先看到了什么?
    (2) 指名朗读后,回答课后问题。
    (3) 联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的一处景物,像书上所说的那样有趣吗?
  四、 学写生字和词语,教师当堂点评。

                    第二课时

  知识与技能
   指导学生有感情地朗读课文,了解课文内容。
  过程与方法
   从美入手,以读解义。
  情感态度与价值观
   激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
  重点、难点
   重点:理解课文意思。
   难点:体会含义深刻的句子的意义。
  教法与学法
   教法:质疑、引导、点拨。
   学法:读议结合,合作探究。
  教学准备
   多媒体课件
  教学过程

  一、复习回顾
   1、听写,检查生字词的掌握情况。
   2、用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。
  二、自读课文,感知内容。
   1、外婆家的小屋在春天变成了花园;夏天,翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段,看看秋天和冬天的小屋还有什么?
   2、学生自读,要求学生读准字音,读通课文。
   3、采用指名读,比赛读等方式激发学生朗读,丰富想象。
  三、交流感悟,丰富想象
   1、默读第4、5自然段,边读边想,这两段分别写了什么?
   2、学生分季节读句子,师生评议。
   3、把自己最喜欢的句子背诵下来,评出小背诵家。
  四、总结拓展。
   1、抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。
   2、联系家乡的一处景物,仿照书上说的写一段话。

  反思


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