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《花》教学设计之一

  第一课时
  知识与技能
   1、按照一定的顺序有侧重地观察一种花。
   2、具体写出花的特点。
  过程与方法
   通过实物让学生感受花的美丽。
  情感态度与价值观
   培养学生喜爱花,热爱大自然的思想感情。
  重点、难点
   重点:按顺序有侧重地观察和描写花。
   难点:写出花的特点。
  教法与学法
   教法:引导、点拨。
   学法:观察、仿写。
  教学准备
   收集有关花的资料。
  教学过程

  一、学生介绍自己喜欢的花。
   1、学生说花。
    (1)分组交流收集整理的信息。
    (2)分组练说。
    (3)小组选代表交流。
    (4)出示一朵花指导学生观察:
       花是什么颜色?远看像什么?打个比方来说。然后连起来说一段话。
   2、闻花
     听了你们的介绍,我觉得每一种花都非常香,都想闻一闻。
     (教师闻后说出自己的感受)
     学生闻花,也说出自己的感受。
   3、夸花
    (1)学生练习写句子。
    (2)交流。
  二、拓展活动
    你们给我介绍了那么多花,我也给大家介绍一下我收集的鲜花资料献给你们。
    (看课件,听评说)
  四、小结
    同学们记住,要想写好花,首先要仔细观察,在仔细的基础上抓住花的特点来写,才能写得好。
 
                    第二课时
  知识与技能
   1明确本次习作要求。
   2、指导学生习作。
  过程与方法
   通过实物让学生感受花的美丽。
  情感态度与价值观
   培养学生喜爱花,热爱大自然的思想感情。
  重点、难点
   重点:按顺序有侧重描写花。
   难点:写出花的特点。
  教法与学法
   教法:引导、点拨。
   学法:观察、仿写。
  教学准备
   收集有关花的资料。
  教学过程

  一、说说自己最喜欢什么花,并说说理由。
    同学们,上节课我们认识了好多花,你最喜欢什么花?说说你喜欢的理由。
  二、明确本次习作要求
   1、你们最喜欢什么花,今天就来写什么花。阅读书上的习作要求,看看你知道了什么?
   2、教师小结。
    (1)写出自己最喜欢的花。
    (2)把看到的、闻到的、感受到的写下来。
    (3)要按一定顺序写。
  三、范例引路
    《茉莉花》
  四、学生自主习作,教师巡回指导。
 
                     第三课时

  知识与技能
   通过讲评作文,培养修改的好习惯。
  过程与方法
   在修改中提高学生的写作能力。
  情感态度与价值观
   培养学生喜爱花,热爱大自然的思想感情。
  重点、难点
   重点:按顺序有侧重描写花。
   难点:写出花的特点。
  教法与学法
   教法:引导、点拨。
   学法:讨论、交流。
  教学准备
   掌握习作的优劣情况。
  教学过程

  一、教师总评本次习作的情况。
  二、作品展览
    把学生的作文展示出来,学生自由欣赏评价。
  三、交流欣赏心得。
   1、哪篇文章写得好,好在哪里?
   2、哪些句子写得好,美在哪里?
   3、哪些文章还存在不足之处。
  四、学生修改自己的作文。
  五、誊写作文


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