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《口语交际》教学设计之一

  
  教学要求:
   1、通过口语交际,提高学生的认识。
   2、培养口头表达能力。
  重点、难点:
   1、点评案例,表达对遵纪守法的认识。
   2、提高认识,养成好习惯。
  课时:1课时
  教学过程:

  一、读“口语交际”提示,明确要求。
   1、学生自读“口语交际”提示,明确要求。
   2、交流、明确“口语交际”要求。
    1)评一评,两句中说法谁有道理?
    2)联系生活中、社会上的相关事例,谈谈对遵纪守法的认识。
  二、讨论、交流
   1、小组交流,推举代表。
   2、班内交流,教师相机引导。
    1)两种说法,我们偏向第二种。第一种是情感上有道理,第二种是法律上有道理。法律面前人人平等。
    2)引导学生对照自身行为,谈看法。
  三、课堂小结
    通过口语交际,我们对遵纪守法有了更深刻的认识。法大于情,法律面前人人平等,每个人都必须遵守。同学们还有什么其他收获?总结总结吧!


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