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《祖国啊,我属于你》教学设计之一

  教学目标:
   1、学习课文中的生字词。
   2、了解课文的内容。
   3、有感情的地朗读课文,背诵课文。
  教学重点难点:
    掌握好生字词,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。
  教具准备:课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
  课时安排:2课时
  教学过程设计和安排:

              第一课时

  一、创设情境,导入新课
    在世界的东方,有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔,物产丰富,发展迅猛。古往今来,很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
  二、解题,介绍这首诗的体裁。
    这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
  三、初读课文,整体感知
   1、教师范读全诗。
   2、指导学生朗读全诗,把诗句读准、读通,注意诗的韵律与节奏。
   3、学生自由朗读这首诗。
   4、小结:这首诗一共八节,首尾两节大体相同,中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
  四、再读诗句,质疑解疑
   1、朗读全诗,找出不理解的词语,提出来,共同解决。
   2、学生质疑。(字词)
   3、根据大的提问,运用查字典、联系上下文的方法,进行自学。
   4、学生汇报交流。
    浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦
  五、自由朗读,体会情感
    扫除了词语障碍后,更好地理解诗句,有感情地朗读。
  六、课堂小结。

                          第二课时

  一、朗读课文,导入新课
  二、合作交流,理解内容
   1、第1节、第8节:直接抒发对祖国的赞美之情。
   2、第2~7节:
     第2节,把祖国比作“大海”和“高山”,把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”
     第3节,把祖国比作“花园”和“天空”,把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”
     第4节,写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展
     第5节,写“我”和祖国心心相通,息息相连
     第6节,把“祖国”比作“大树”和“长河”,把“我”比作“绿叶”和“浪花”
     第7节,把“我”比作“春雨”和“火苗”
  三、深入探究,体会情感
   1、学生自由朗读,边读边想象。
   2、引导学生思考、交流
    (1)你从课文的语句中,感受到了祖国的哪些特点呢?
    (2)文中有哪些比喻句?这样表达有什么好处?
    (3)学生朗读,体会比喻句的生动形象,感悟这样表达的妙处。
  四、感情朗读,深化感情
   1、配乐范读。
   2、学生自由练习朗读。
   3、练习背诵。
  五、课堂小结。
    学习了本课,你有什么收获呢?和同学们交流交流吧!

  板书设计:
                   1、祖国啊,我属于你
             “我”     赞美、热爱      祖国
             鱼儿、小鸟              大海、高山
             蜜蜂、彩云              花园、天空
             绿叶、浪花              大树、长河
             春雨、火苗
  教学后记:


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