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《古诗二首》教学设计之一

教学目标:
   1.引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力。
   2.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。
   3.引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
  重点难点:
    有感情朗读古诗,理解古诗,体会古诗的思想感情。培养学生的想象古诗内容的能力。
  教具准备:
   1.生字词卡片。
   2.课文教学录相、课件
  课时安排:
   2课时
  教学过程:

                       第一课时
  一、创设情景,导入新课
   1.教师激情:同学们,我们生活在一个诗的国度里,胸有诗书气自华。读诗,能够陶冶人的情操;读诗,能够使我们的生活浪漫多彩;读诗,能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在,让我们到古代多事的边塞去看看吧!
   2.课件播放:古代战争场景。
     学生在观看录像后自由谈感受。
   3.板书课题,学生齐读之后,谈谈对题目的理解。
    (这样学习开始有电教媒体创设情景,把学生带入惊心动魄的古战争场面,并且利用音乐创设情景,从而为学生学习与创造提供一个良好的感知环境。)
  二、创设情景,初步感知诗意
   1.下面请大家自由读诗,把古诗读正确、读流利。(学生自由读诗)
   2.检查读书情况。
    根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。
  三、想象画面,理解诗意
   1.学生自由读诗,边读边想象诗句描写的画面。
   2.教师进行学法指导:大家借助工具书、课文的注释、课前收集的资料,尝试着理解一下诗句的意思。如果有不懂的地方,就请你和小组等同学交流一下。
   3.汇报交流:
     这一环节引导学生采用不同的学习成果,尊重学生的个体差异,张扬学生的个性,促进学生主体的创新发展,激发学生创新性思维能力。
     展示的形式可以有朗读汇报,诉说诗意,想象古诗描绘的画面……
   4.指导感情朗读
     在学生理解诗意的基础上,采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。这一过程中教师适时发挥电教媒体的作用,创设情景,激发感情,指导朗读。
  四、诵读涵咏,感情升华。
   1.师创设情景:(音乐起,出示课件)夜色中,荒远苍凉的塞外山峰,一轮明月照着边关,那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们,白天军务繁忙,到了静夜,面对边塞荒凉的关山,面对一轮明月,他们可能会想些什么呢?
   2.学生展开想象,发表看法。
   3.引导学生体会诗歌的意境,读出诗的韵味。
  五、适当拓展,引申探究
   1.师:一首《出塞》把我们带到了古代凄凉悲怆的战争生活。其实,有许多诗人从不同的角度接触到这个题材。课外,你收集到了哪些边塞诗词,能不能运用我们刚才学习古诗的方法,自读你最喜欢的一首诗呢?
   2.学生自学古诗,教师巡视指导。
   3.小组交流自学成果。
   4.全班交流汇报,注意引导学生采用不同的形式,可以读诗谈体会、合作背诗、轮流背诗、诗配画……不同的形式汇报。
   5.小结:读了这么多首边塞诗歌,大家有什么感受?能不能选用自己最擅长的形式来谈谈呢?
  六、教学小结,结束授课
   1.师:网上有一位朋友读了现代诗人席慕蓉的《出塞曲》,感受很深,用歌声唱出了自己内心的感受,下面我们一起欣赏一番。
   2.演示课件,结束授课。

                       第二课时

  一、音画时尚导入。
   1.教师播放两段有特色的乐曲,引导学生想象情境,再根据情境联想古诗。 
   2.学生交流汇报并背诵相关诗句。 
   3.揭示新课,板书课题,读题,解题。 
     解题:凉州词为盛唐时流行的一种曲子(凉州歌)配的唱词,不是诗题,而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词。因此,唐代许多诗人都写有《凉州词》。
  二、初读感知。
   1.将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。
     用自己的话说说这首诗的主要意思。
     将自学中不懂的地方标出来或写下来。 
   2.学生按要求学习。
   3.汇报。
    (1)指名读文,齐读课文。
    (2)用自己的话说说这首诗的主要意思。 
    (3)质疑。 
  三、品读悟诗情。
   1.针对学生的疑问,引导学生悟情。 
   2.练读诗句,将自己的感受表达出来。 
   3.配乐赛读、齐读。
   4.背诵。
  四、拓展延伸。 
   1.学生交流背诵其它的边塞诗。(略) 
   2.教师推介。
     君不见汉家山东二百州,千村万落生荆桤。 
     君不见青海头,古来白骨无人收。 ——杜甫《兵车行》 
     北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
     忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 边地多阴风,草木自凄凉。 ——李益《从军苦乐行》 
     不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》
  五、作业。
   1.有感情地朗读并背诵课文。
   2.把你喜欢的诗句抄写下来.有兴趣的同学可用毛笔写一写。 
   3.积累其它的边塞诗。

  板书设计:
               出塞
             王昌龄(唐代)
          人未还  表达了对将士们的同情
          飞将在  和强烈爱国精神

              凉州词
              王之涣 
           孤城:这里指玉门关。
           何须:何必要。
            怨:吹奏哀怨的乐曲。
           杨柳:《折杨柳》古代一种歌曲名称。
            度:越过。
 


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