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《绿色的竹楼》教学设计之一

 教学要求:
   1、会读、写七个一类字,会认九个二类字。
   2、能够正确、流利地朗读课文。
   3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别,简单了解傣族人民的生活习性。
   4、培养学生热爱家乡的感情。
  教学重点:掌握七个一类字的音、形、义。
  教学难点:了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别,简单了解傣族人民的生活习性。
  课前准备:幻灯片、绘画纸、铅笔
  教学时间:三课时

                   第一课时

  上课时间:
   利用对比的方法初步了解傣族人楼房的特点。
   边读边想,让孩子们多动脑,学会提问,灵活地学习知识。
  一、激趣导入新课。
   1、说说咱们所住的楼房是什么样子的?
   2、看图:说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的?
  二、揭示课题,授新。
   1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子,又有什么样的作用。
     板书课题。
   2、自由读全文,标记出一、二类字。
   3、认读一、二类字词
   4、再读全文,标记出课文中一共有几个自然段。(全文共有六个自然段)
  三、师范读,学生跟读。
  四、同桌互相读课文,提出不懂的问题。
  五、归纳提问。
  六、布置作业。
    熟读课文。

                   第二课时
  
  上课时间:
  读——画结合,不仅可以激发学生学习的兴趣,还可以通过画的方式使学生进一步理解课文内容,一举两得。
  一、复习导入新课。
   1、出示一、二类字词,指名学生认读。
   2、齐读全文。
  二、授新。
   1、自由读1自然段后质疑。
     为什么把这房子叫竹楼?傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别?
     重点了解:“西双版纳”是我国云南省的一个地方,那里以拥有一片原始森林而闻名,有不少游客到那儿观光。
   2、指名读2——3自然段,自由读。
     根据课文所描写的,简单画出傣族竹楼的样子,从而理解“悬空”一词的含义。
   3、找出傣族竹楼的作用:A 防潮B 养牛羊C 住人
     课外知识介绍:诸葛亮是三国时期有名的军事家
   4、范读第4自然段,生齐读,简单了解傣族人的饮食习惯。
   5、自由读第5自然段,谈谈感受。
     从“满眼”可以体会到什么?齐读。
   6、小结
   7、齐读全文。
  三、练习
    凉丝丝    又高又绿
    绿()()  又()又()
    ()()() ()()()()
  四、布置作业
    回家熟读课文。

                   第三课时

  上课时间:
  从音、形、义上学习一类字,尤其强调易出错的部分。
  一、复习导入
   1、认读一、二类字词。
   2、齐读全文。
  二、授新
    学习一类字。
    1、板贴七个一类字
      晨 汉 穿 言 音 停 孔
    2、同桌互相认读一类字。
      强调
     读
      边音:姥、凉
      后鼻音:双、凉
      前鼻音:饭、建
     写
     “饭”第二笔是竖提,不要写成竖钩
     “建”的笔顺为:
     “鞋”的笔顺为:
     “姥”字第三笔一提右半部分不要出头。
    3、口头组词
      姥 姥姥
      脱 脱鞋子 脱衣 脱掉
      饭 吃饭  做饭 饭菜 白饭
      建 建筑  建议 建设 建房
      鞋 鞋子  跑鞋 凉鞋 买鞋
      凉 凉快  凉爽 清凉 凉鞋
    4、描红、临写。
    5、课堂练习
  三、拓展练习:家里来了客人,你怎样介绍你的家乡?
  四、总结。


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