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《大太阳的小房子》教学设计

 教学目标:
   1.认识本课10个生字,会写7个生字,会认3个生字。
   2.初步理解课文内容。
   3.培养学生热爱大自然的美好感情。
  教学重难点:
    正确读写本课生字。
  教学准备:
    生字卡片、课文挂图。
  教学安排:两课时
  教学过程:

                第一课时

  一、课前导语
    地球上的许多动植物都有自己的家。大太阳有自己的家吗?它的家又是怎样的?今天,我们来学习《大太阳的小房子》这一课。
  二、板书课题,初步感知课文。
   1.板书课题:大太阳的小房子。
   2.教师范读课文,学生标出生字、词。
   3.利用拼音学生自由读课文。读完后用自己的话说
    说本文讲了一件什么事。
    引导学生说出:写太阳在天上很大,躲在露珠里又很小;课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情,表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。
  三、学习生字
   1.出示生字,多种方式认读。
   2.开火车熟读生字。
   3. 指导记忆字形,想一想用什么办法记得又快又好。
   4. 教师指导书写。
  四、学生书写描红,教师相机指导。
  五、熟读课文,谈初步感受。
   1.自由朗读课文,读熟练。
   2 .同桌互读,互评。
   3.指名分节朗读。
   4.谈谈读懂了什么?引导学生说说对课文初步的感受。
   5.说一说本文不明白的地方。师生共同探讨,找出答案。
  六、巩固练习。
   1.书写生字,并给它们组词。
   2.比一比,再组词。
    房()谁()很()午()
    防()堆()狠()许()

                第二课时

  教学目标:
   1.复习生字。
   2.理解课文内容,背诵课文。
   3.培养学生热爱大自然的美好感情。
  教学重难点:
   1.背诵课文。
   2.理解“大太阳的小房子”的意思。
  教学准备:
    生字卡片、课文挂图。
  教学过程:

  一、复习
   1.听写本课生字。
   2. 齐读全文。
  二、学习第一节
   1.说说大太阳的小房子是什么?(露珠)
   2.齐读第一节。
   3.体会重点句子。
    (1)出示句子:一个又大又红的太阳,躲在小小的露珠里微笑。
    (2)读此句,你觉得这是怎样的太阳?
      (学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳,只要学生说得合理,都应肯定)
    (3)指导朗读:读出太阳的可爱、顽皮……
  三、学习第二节
   1.小作者看到大太阳躲到小露珠里,是怎么想的呢?
    点读第二节,并请同学回答。
    (小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了。)
    小组讨论交流。
   2.作者把太阳想得真有趣,我们也大胆想一想,的太阳怎么走进了小露珠里呢?
    (太阳想洗澡,就钻进露珠里了。)
    (太阳想到地球上了,就悄悄地和露珠来到大地上……)
   3.大太阳走进小露珠到底是怎么回事?你能说出道理来吗?
    露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面,就像太阳照镜子一样。
  四、朗读指导
    读出太阳的可爱。
    本颗的朗读,韵脚都应该落在韵母“iao”上。
  五、背诵课文。
  六、板书设计
                大太阳的小房子
           又红又大          微笑
               太阳……躲在露珠里
           会变魔法          走进小小的房间
  七、作业设计
    照样子写词语。
    又(大)又(红)  又( )又( )  又( )又( )


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