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练习8教学设计

内容     练习8                  
主备人                    
复备栏
教学目标:
1、 能看图读拼音,识词,组 ,熟悉一些小动物的生活习性,培养学生留心观察周围事物的好习惯。
2、 读背成语和谚语,增加学生的语言积累。
3、 口语交际:听故事、讲故事、演故事。
教学重点:学用字词句
教学难点:积累成语和口语交际。
教法设计:
1.读读背背中的成语,可以随课文《司马光》一起学习。
2.口语交际中的童话故事在讲述时配上适当的音乐,让学生入情入境。
学法设计:讨论法,表演法,合作学习。
教具准备:录音机,教学挂图,投影仪,词 卡
课时安排:三课时
教学过程:
练习8第一课时
备课时间:             上课时间:
教学目标:
1、能看图读拼音,识词,组句,培养学生语文综合能力。
2、在学习中 熟悉一些小动物的生活习性,培养学生留心观察事物 的习惯。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课
1、板书:练习8
2、学生浏览,看练习8给我们安排了哪些练习。
二、学习第一题:学用字词句
(一)给小动物们找家
1、审题:学生借助拼音自读题目要求,互相交流。
2、看图思考:图上画 哪些小动物?下面的五个圆圈表示什么地方?
3、学生讨论交流上面 问题后回答。指导学生用连线的方式把小动物送回家。
(二)拼拼读读
1、学生先借助拼音练习读,要求读准字音。
2、教师出示写有动物名称的词卡,指名学生认读,正音。
3、分小组自由练读,齐读。
4、出示教学挂图,指名学生把写有动物名称的词卡贴在相对应的动物图下,再练习朗读。
5、讨论交流几种 动物的生活习性。
(1)讨论:北极熊,松鼠,蜜蜂,燕子,马分别喜欢住在哪里?
(2)自由汇报讨论结果。
(3)教师小结。
(三)指导学生把句子填写完整。
1、审题并练习朗读第一句。
2、学生看图独立完成二、三、四、五句,相互交流。
3、拓展练习:除此之外,你还知道哪些小动物的家住在哪里?
试着说一说。
(1)学生先独立思考。
(2)互相交流。
(3)指名发言,评义。
4、学生练习朗读自己补充的句子。
三、课堂小结
在这道题中,我们认识了许多小动物,还知道了它们的家在哪里,其实,只要我们经常留心观察周围的事物,就能发现许多大自然中的奥秘,增长许多知识。
四、布置作业:
北极熊住在                        。
松鼠住在                         。
蜜蜂住在                        。
 
 
 
 
 
 

集体备课教案
                                                                      编号:

内容     练习8                  
主备人     蒋希美                
复备栏
第二课时
备课时间:              上课时间:
教学目标:
1、能熟练背诵本单元的四条成语,学习杰出杰出临危不惧,从容应变的心理品质。
2、读背气象谚语,激发学生多渠道学习语言,积累语言材料的兴趣。
教学过程:
一、复习。
1、图上画了哪些小动物?
2、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。
3、这些是什么地方?分别是哪些动物的家?
4、指名上来连图。
5、评议、计论、交流。
6、读懂刚才有关小动物的词语。
7、填空。
8、指名说,讨论。
二、教学第三题。
1、图上画了谁在干什么?
2、你觉得司马光是怎样的孩子?
3、出示四条成语,学生借助拼音练习读,读不准的可以向教师或其它小朋友请教。
4、教师范读。
5、学生自由读,再指名读,正音。
6、你知道一些什么?理解成语大概的意思。
7、学生反复练读,边读边和司马光救人的故事联系起来背诵。
8、指导朗读。
9、指导背诵 。
三、读背谚语。
1、简介谚语,板书两则谚语。
2、学生借助拼音自读谚语,读准字音。
3、启发学生大胆想象或猜测谚语的意思,互相讨论交流。
4、师范读,学生反复练读。
5、指导背诵。
四、拓展:你还知道其他谚语吗?
五、本课小结:
六、作业设计:
1、读背成语。
2、向爸爸妈妈搜集一些谚语,把这些谚语摘抄下来。
 
 
 
 
 

集体备课教案
                                                                      编号:

内容     练习8                  
主备人     蒋希美                
复备栏
第三课时
备课时间:                 上课时间:
教学目标:
1、能边看图边听老师讲故事,记住故事的情节,能分角色表演《小苹果树请医生》。
2、能捕捉要点记住情节。
教学过程:
一、谈话揭示本课的学习任务。
一、审题
明确题目的要求。
学生借助拼音读题,互相交流题目要求。
二、学生边看图,边听老师讲《小苹果树请医生》的故事。
三、练习
1、看图回忆故事情节,说说每幅图的主要内容,可以与同桌交流。
2、指名学生说图意,表扬说得好的同学和认真听故事的小朋友。
3、投影出示童话剧《小苹果树请医生》的故事。学生自由朗读,进一步熟悉故事内容。
4、教师巡视指导。
四、表演
1、 能表演这个故事吗?学生自 由组合,练习分角色表演。
   要求:弄清自己承担的角色的特点,进入交际情境,把角色的情绪变化演出来。
    2、学生分组练习,教师巡视指导。
3、指名带头饰上来表演。
4、评议。
5、评选最佳导演,最佳演员。
6、发奖品。
五、课堂小结:总结练习情况,表扬表现突出的孩子,评选出“小小演员”。
六、布置作业:
回家将《小苹果树请医生》的故事演给家里人看,请他们评价。
 
 
教学反思:
 
 
 
 
 
 


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