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苏教版语文一年级下册练习8教案

教学目标:
1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、说话的训练。 
 2、 读读背诵,积累成语与气象谚语。 
 3、 学写铅笔字,认识左右对称的笔顺规则。 
 4、 口语交际训练学生学会倾听和表演的能力。
第一课时 
一、 教学第一题 
环节目标:
1、学习字词句。通过帮小动物找家,让学生了解掌握动物的生活的特点及各自的住所,培养孩子养成学会助人为乐优秀的品质。 
1、出示动物画,让孩子说出各个小动物的名字。 
   2、说出图上各个小动物的生活特点及住处。
 3、出示动物家的图片,引导孩子说出各自的名字。 
4、这些小动物都找不到自己的家了,你们愿意帮忙把它们平安送回自己的家吗?用尺连线把小动物送回各自家。 
 5、 引导孩子补充其它小动物的生活特点。
   6、带拼音同位拼读小动物名字。
   7、 评比,开火车拼读比赛 。 
  8、同学们都知道了小动物住在哪了,我们来把它们各自的住处写在书上,不会写得字用拼音。  
 9、 指名让孩子起来说答案,评选书写认真的孩子
 二、 教学第二题  
环节目标:写好铅笔字,掌握左右对称的笔顺规则。
   1、审题。
2、指导。 
  (1)复习,出示:粮、朋、特。说说这3个字的笔顺规则,并按规则每人写一个字。 
  (2)出示:羽。提问:像这样的左右结构字,该怎样写呢?笔顺规则是什么? 
  (3)师范写“羽”。
   3、生练习。
   4、展示反馈。 
   (1)展示写得好的学生作业,提出表扬。 
   (2)共同存在的问题给予提出,并指导学生进行矫正性练习。
 设计意图 
因为孩子们经过一段时间的训练,已经具备了一定的书写能力,所以在教学生字是我采用了由扶到放的方法,重点指导其中一个,由于这三个字的结构相同,其它两个可字放手让孩子自己学习,培养孩子自主写字的能力。 
              第二课时
 一、教学第三题 
环节目标:朗读背诵成语和气候谚语,学习司马光遇到困难时的镇定、机智、勇敢。 
预设:抽象的成语孩子很难理解。 措施:学习成语 
  1、(出示挂图)让学生观察图画,说说你从图上看到了什么?
问题设计  (1)司马光遇到困难时是怎样做的呢?   (2) 司马光为什么用石头砸破水缸呢?   (3) 我们应该学习司马光什么呢? 
 小结:是呀,司马光在遇到困难时,一点也不害怕,很有智谋,又善于判断。不慌不忙,能够从容镇定。我们可以用这四个成语概括图上的意思。 
  2、 自读成语,读准字音。 
  3、 结合《司马光》和书上的图画说说你对这些成语的意思的理解。 
  4、 齐读成语,熟读成诵。 
5、学习气象谚语 
(1)、 (出示图)让学生观察图上画了什么?天气如何? 
 ( 2)、 读读谚语,看看图,想想谚语的意思,还有什么不懂的地方? 
  ( 3)、 生互相交流。 
  (4)、指导背诵。 
设计意图:四字的成语对一年级的孩子来说太抽象,为让孩子很好的理解词义,引导孩子从看图入手,弄清每幅图的意思,然后让学生借助拼音反复练习朗读词语,并图文对照,体会感悟词语和谚语的意思。
 二、教学第四题 
环节目标:口语交际训练,培养学生认真倾听和表演的能力。
1、(投影出示书147页的图片)让学生观察按顺序观察四副图上画了什么?讲了一件什么事情?
     2、师讲故事,生认真听。 
  3、同位相互把听到的故事讲给彼此听。
 4、点名到台上讲故事。
  5、学生前后位自由组合表演。
 6、找生到台上表演,评选表演优胜者。 
设计意图:通过同位互说、指名说,合作表演和上台表演,给每个孩子说话、表演的机会,让每个孩子都得到口语交际、和表演的训练。


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