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《大海睡了》导学案

一、预习要求:
1.边看拼音边读句子,读准翘舌音“睡、深、声、着”,读准轻声音“了、的、着、儿、里、星星”。
2.把田字格里的5个生字用“——”划出,两条绿线内的生字用“·”标出,想一想这些生字能和哪些字交朋友。
3.回忆自己见过的大海或问问家长,白天的大海是什么样的?
二、教学目标:
1、初读课文,读准字音,读通句子,了解课文的意思。
2、学习生字“风、浪、里、她、抱、背、明”,能正确书写。
3、能正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。
三、重难点: 1、体会大海的温柔、可爱。
2、能有感情背诵课文。
四、课前设想:
小黑板、多媒体设备及课件准备;检查学生课前预习情况。
五、教学设计:
(一)﹑导入新课
1、猜谜:(大海)
胸怀真宽大,
江河容得下。
潮涨幕就落,
风起掀浪花。
2、板书:大海。认读"海",遮去"氵"是什么字?(每)大海的每一个角落都有水。
★点击课件:出现白天的大海景象,带着学生一起去大海边旅行。
(二)﹑初读课文
四人小组学习,要求读准确。
1、采用多种方法检查生字词掌握情况。
2、在读准字音的基础上,四人小组学习课文,数数课文共有几句话。 指名分句读课文,正音。
出示:图。
说说你在图上看到了什么?他们是什么样子的?
(三)﹑学习生字
1、出示生字卡片 ,集体认读。
2、自己看笔顺,在红字中自己练写。
3、四人一组检查,看有没有记住笔顺。
4、说说你是怎么记这些字的。四人小组讨论。
5、组词。
6、描红,完成《习字册》
六、练习设计:
(一)学习目标:学生通过小组合作,了解课文的意思。学习生字并组词。
(二)合作学习:
1.本文共有( )个自然段。
2、她 明月,她 星星。
3.我能写出下列字的笔顺。
风: 。
浪: 。
里: 。
她: 。
抱: 。
4.组词我最棒!
风( )( ) 浪( )( )
第2/3页
里( )( ) 她( )( ) 抱( )( ) 背( )( )
(三)交流展示:
1.各组选择1个代表上台,写出生字并组词,带学生读一读。
2.评比:(1)哪个组的代表字写得漂亮?
(2)哪个组组的词既好记又好写?
★这节课,我真棒!可以得(
★★ ★★★ ★★★★
七、课后反思:
1.经验总结:
2.改进措施:


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