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苏教版一年级上册9、大海睡了教学设计

教学要求:
1、学会本课生字,并能正确书写“月、背”和“里”。
2、能正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。
3、利用多媒体课件,激发学生走入诗的意境,体会夜晚大海的宁静与美好。
教学重点:识字、写字。
教学难点:正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
课前准备:多媒体课件
一、导入
1、小朋友们,今天我们继续学习第9课,(齐读课题:大海睡了)
2、出示白天海浪翻滚的图片,播放海浪翻滚的声音,感受“波涛汹涌”。
3、上节课,我们已经初步读了这首小诗,认识了很多生字词语,瞧,大海中的小水滴为我们带来的这些词语你会读吗?(开火车读)   提示:风、浪(后鼻音),着(翘舌音),深(前鼻音)
4、读着这些词语,你发现了什么? 儿、了、里、着、星都是轻声
师:是呀,读好这些带有轻声音节的词就能帮助我们把课文的这首小诗读好。我们一起来读好这些轻声词。(齐读词语)
5、小朋友们读得真棒,想去大海边看看吗?那就跟老师出发吧!(播放白天大海视频)师叙述:蔚蓝的大海一望无际,白天,风儿闹着,追逐着浪儿;浪儿笑着,向前奔跑着。他们玩得多开心哪!白天的大海可真热闹啊!老师想到一个成语送给你们:波涛汹涌 (点击,齐读)
6、白天的大海波涛汹涌,那么到了夜晚,大海又是什么样儿的?(点击夜晚的大海图)我们来看一看,谁来说说看?(看图说)
生:晚上的大海很安静。      四周围黑黑的。
7、是呀,夜晚的大海安静极了。(板书:静)现在风儿还闹吗?浪儿还在笑吗?你想到了什么成语:风平浪静(点击) 这四个字都是后鼻音,一起读。
二、学习第一句
1、打开书本,翻到p,轻轻读一读这首小诗,找一找哪句话是写大海风平浪静的?(指名读,点击 第一句)
2、瞧,夜晚的大海在干什么?(点红:睡觉)
那么,你又从哪两个词语读出大海在睡觉呢?(点红:不闹 不笑)
生:白天大海一直在做游戏,现在很安静。   我听不到她发出的笑声了。
3、你们看,风儿、浪儿多懂事啊!为了让大海好好地睡觉,它们是那么安静!谁能把这种感觉读出来?(指名2人读)
可评议:大海还没有睡着;      大海已经睡着了;
是呀,夜已经很深了,现在已经是深夜(点红:深夜)了,四周围一点儿声音也没有,谁还想读?(女生读,男生读)
可评议:你的声音告诉我们,大海真的睡着了。
4、你能不能配上动作来读一读?注意,可别把大海吵醒了啊。(1人读,一起配动作读)
可评议:你的表情让大家明白大海睡得多香啊。
你的动作表达了自己的感受,真是活灵活现!
大海睡得可真香啊;多懂事的风儿和浪儿啊
5、(点击小虾图)如果我是小虾,白天我活碰乱跳的,而现在,为了不吵醒大海,我也——不跳了,瞧,(点击:小虾不跳了)小虾不跳了,你想做谁?怎么做呢?
我们来看一组图片,这是海龟,海龟会怎么做?(点击:海龟不爬了)这是小鱼,深夜里,小鱼怎么做?  海鸥呢?  轮船呢?
(海龟不爬了,鲨鱼不游了,船儿不开了,海鸥不叫了……)
看着这些图片,你想不想来当一回小诗人,谁想说?(指名1人说)   发挥你的想象,你还想到了哪些事物,谁还想说?(再1人说)    生:鲨鱼不游了。     海豚不游了。    水母不游了。
三、学习第二句
1、你们说得真好,大海睡得好香啊!那她是怎么睡的呢?我们再来找一找句子。谁来说?出示第二句。
2、这儿的“她”(点红)指的是谁呀?(大海)
(点出生字“她”)海星宝宝为我们带来了今天要学的第一个生字,你会写吗?谁来当小老师教大家?(学生分析字形)  师板演,生描红。
(女字旁的她是用于女的。)
(回到第二句)小朋友,老师告诉你还有两个字也读tā(点出“他”“它”),这里为什么用女字旁的“她”呢?(大海像妈妈)(点击“妈妈图)
大海妈妈做了两个动作?(点击“抱”“背”)
谁来当一回大海妈妈,抱一抱明月,背一背星星,把这两行美美地读一读?(2人读)
妈妈把孩子抱在怀里,背在背上,可月亮和星星高高地在天上,大海怎么会又是抱又是背着它们呢?(深蓝的夜空,弯弯的月儿倒映在海面上,大海就像抱着明月,星星眨着眼睛,也倒映在海面上,大海就像背着星星)
3、(播放潮声)妈妈爱着我们,大海爱着明月和星星,多美的画面,多美好的情感哪!(板书:美)你听,你们听到了什么呀?
生:这是潮声。             
真像什么呀? 
生:鼾声
(出示后两行)抱着明月弟弟,背着星星妹妹,大海妈妈已经睡熟了,多么安宁,多么温柔啊!你来读读这两行诗。(指名读,齐读)
可评议:多幸福的月儿和星星啊;多温柔的大海妈妈啊。
你读得真投入,大海真是一位慈祥的妈妈!
4、请小朋友把第二句诗连起来读一读,读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作,老师为你配上海浪声。(指名表演读)
可评议:你还通过动作表达大海对孩子的爱,真棒!
你的声音和表情都告诉我们,大海太爱自己的孩子了!)
5、大海和星月,母亲和孩子,小朋友,让我们一起来把这首诗美美地读一读。拿起书本,齐读(配乐)
6、这么美的诗,相信已经留在了你的脑海中,让我们用最美的声音朗诵出来吧,把它作为送给大海妈妈的礼物。
四、拓展延伸
1.多么宁静的大海啊!你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗?我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。
2.教师引导写好第一句,小组合作完成第二句。
3.交流。
  诗歌参考:风儿闹了/浪儿笑了/清晨/大海醒来了/她迎着
 朝阳/她对着晴空/那汹涌的涛声啊/是她欢乐的歌声
五、学习生字
1、海星宝宝又为我们带来了一个生字,你认识吗?(点击“里”)它可以和谁成为好朋友呢?(组词:里面 家里 里头 里外 门里 里边 手里)
告诉你一个秘密,这个字组成词语时呀,读音还会有变化呢!它在词前面的时候,读第三声lǐ, 它在词后面的时候,读轻声li,记住了吗?在课文中它读作什么呢?这个字的笔顺要注意先写日,再写竖,最后写两个横。
2、写习字册。注意每笔一次描成,不断开、不回描。写字有“两个宝”。一是用眼睛看,你的字是不是和范字差不多;二是用小手认认真真地写。下面我们描红临写生字,看谁的字写得最好。三个一要做到。描一个写一个。
3、(投影仪展示)比比看看,他们写得怎样?(学生评议,师在本子上修改)
再写习字册。
六、作业
大海还给大家留下了一些作业。看,喜欢朗读的孩子找一段动听的音乐,练习配乐朗读;喜欢画画的学生,为你的小诗配上一幅优美的图画;喜欢看书和上网的孩子可以用自己的方式查找一些有关大海的诗歌、故事或者科学知识,在小组里讲讲;喜欢唱歌的孩子唱一唱大海的歌。
板书
9  大海睡了
静    美 


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