小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 苏教版 > 一上
《大海睡了》第一课时

【教材版本】苏教版小学语文一年级上册
【教学目标】
1.复习巩固汉语拼音,能利用汉语拼音读准字音,学会本课5个生字,两条绿线内的8个只识不写。
2.理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3..通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
4.通过朗读课文感受语言美,体会诗句描写的大海夜景,展开联想、想象,培养热爱大自然的思想感情。同时激发学生学好语文,用好语文的兴趣。
【教学重难点】
1.有感情地朗读课文,在诵读中想象大海的形象,感受大海夜景
的优美,激发学生热爱大自然的感情。
2.正确书写生字,注意生字在田字格中的占格位置。
【教学过程】
一、照片导入,创设情境。
1.交流自己带的海边照片。
2. 听了大家的介绍,老师仿佛来到了那迷人的大海边,(板书:大海),风儿追逐着海浪,那“哗哗”的涛声是他们欢快的笑声,晚霞迎来了满载而归的渔船。当最后一艘渔船驶进港湾,当夜幕降临时,当明月高悬时,大海睡了。(补充板书:睡了)  谁来读读?  
指导学生读好课题。
二、初读课文,感知文本。
1.引入课文:
想知道沉睡中的大海是什么样的吗? 请仔细听,师范读。
听了老师的朗读,你仿佛看到了什么?听到了什么?
2.激发兴趣,指导读文:你能像老师那样读吗?碰到不认识的字怎么办?告诉学生读文的方法(不认识的字做上记号,把拼音多读几遍)。
3.交流:
(1)出示生字,哪些字你是通过拼拼音学会读的?重点正音:闹 睡 声 着
(2)把字放在词语会读吗?指导读好词语。
(3)检查读文情况。先引导学生数数课文有几行,有几句话,再指导学生逐行、逐句朗读,读好句中的停顿,把课文读流利。
4. 喜欢这首诗吗?引导学生美读课文。
三、朗读想象,体悟语言。
1.体悟大海沉睡时的静。
(1)读读这首诗,想想沉睡了的大海给你什么感觉?板书:静
(2)交流:你是从哪些词语中读出的?
随机点出“不闹了,不笑了”,指导读好第一句,体会大海的静谧。
(3)还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静?
随机点出“轻轻的”,指导读好第二句,体会大海的静谧。
(4)深夜的大海没有白天的喧嚣,没有了风浪的嬉闹,多么静啊,让我们轻轻地读读这首诗,别打破这份宁静。
2.体悟大海沉睡时的美。
(1)再读读这首诗,沉睡了的大海让你想起了谁?说说理由。
(2)交流理解“她抱着明月,她背着星星”。
 这个“她”是谁?点出:“抱”、“背”,她怎样抱着明月,背着星星?
B出示画面,如果你是明月,你是星星在大海妈妈的怀抱里,背脊上,你会做些什么?又会想些什么?(3)大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐,背脊上背着星星妹妹,她就像一位慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢!哄着哄着,她自己也睡着了。听,播放潮声。
出示:那轻轻的潮声啊,是大海睡熟的鼾声。
谁能读好它。自己先试试。指名读。
(4)配乐,朗读第二句。
(5)当我们再读这首诗时,你是不是对沉睡的大海有了更深的感受?你从大海身上体会到了什么?
(6)大海和星月,母亲和孩子,多美的画面,多美的情感哪!板书:美。让我们拿起书美美地读读整首诗。
四、学写生字,培养良好的书写习惯。
1.出示今天所学到的生字,读一读。
2.引导学生自己观察笔顺表,自主识字,然后按笔顺在书上描红。
3. 这些字你会记了吗?你是怎么记住它?有什么注意的地方要提醒大家的?指名交流。
4.重点指导:她月 背。
范写,提出注意点:第一笔是撇点,左右要靠拢。
(2) “月”和“背”
观察这两个字,你发现了什么?指名交流,找出不同处。
范写,提醒注意:上下结构的字要紧凑。
5.在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。
五、课外延伸,丰富体验。
1.大海还给大家留下了一些作业。看。
(1)喜欢朗读的孩子找一段动听的音乐,练习配乐朗读;
(2)喜欢画画的学生,为你的小诗配上一幅优美的图画;
附:板书设计。
大海睡了
风平浪静


《大海睡了》第一课时来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 《大海睡了》教案

下一篇:大海睡了教学设计及反思

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |