小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 苏教版 > 一上
《大海睡了》教案

教学目标:
    1.正确、流利地朗读课文。
    2.学会本课生字,绿线内的字只识不写。
教学过程:
一、情境导入
    1.猜谜:
    今天,教师给大家带来了一个谜语:
胸怀真宽大,
江河容得下。
潮涨幕就落,
风起掀浪花。
你们猜是什么?
2.读:大海
3.你们见过大海吗?请见过的小朋友向大家介绍介绍。
   在小朋友的眼里,蔚蓝的大海一望无边,是那么美丽,那么神秘,那么有趣。今天,我们一起去海边旅行。
4.师生共同看课件画面。
   来到美丽的大海边,你看到了什么呢?
   对呀,这是风儿和浪儿你追我赶,互相闹着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地笑呢!
   5.小结,过渡:
   哦,小朋友都看到了,白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海睡了。板:睡了
6.指名读课题:大海睡了
(点击课件:出示夜晚大海图)
大海睡着了,是什么样儿呢?谁来说说?
过渡:有一位叔叔为这沉睡的、安静的大海写了一首非常优美的小诗,听:
(点击课件:出示课文录音,配上轻轻的潮声)
   喜欢吗?那你们就去读一读吧!
二、自读课文,初步感知
1.学生自读课文,要求:借助拼音把生字读正确,句子读通顺。
2.读词。分行指读,指导,齐读,去拼音读。
三、美读课文,进入意境
 再读课文,深夜里,大海给你的感觉是怎样的呢?
   你能读出这种感觉吗?我们来试试。
  (点击课件:出示课文第一句:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡了。)
1.指导朗读第一句
(1)学生自由练读
(2)指名读,学生评价。
老师觉得他这两个词读的特别好“风儿、浪儿”
指导读“不闹了、不笑了、睡觉了”
(3)齐读句子 
2.指导朗读第二句
师范读:大海睡了,睡得可香了,她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。
谁也 能像老师一样来读一读的。指读
如果这些词读准了,这句话就会读好的:“抱着明月、背着星星、轻轻的潮声、睡熟的鼾声”
指读词语,指导朗读词语,齐读。
你喜欢哪一行,自己练读。
齐读句子。
小结:圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈的怀里,忱着妈妈的臂弯睡着了,星星映在海面上,像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了,大海妈妈哄着自己的孩子睡着了,自己也发出了轻轻地鼾声。
  请小朋友把这四行诗连起来自己有感情地读一读。
  指名读
读得真好,我们一起来有感情地读一读!
  这首小诗美吗?让我们把这首诗美美地读一读。
  齐读全诗
3.练习背诵全诗
  这么美的小诗不但要读好,聪明的小朋友还要能背出来,请你们用自己的方式和小组的伙伴试着互相背背吧!
 小组试背
 谁第一个来背
 练背(点击配上轻轻的潮声)
 你真勇敢,第一个把它背出来!谁想试一试!
 试背
 你背得真有感情!我们一起用自己最美的声音来背一背,把它作为送给大海妈妈的礼物。
四、生字教学。
月 背
1.组词
2.范写
3.学生描红,仿写
板书设计:
9,大海睡了
风儿 浪儿明月 星星 潮声
《大海睡了》教学反思
这篇课文是一首优美的小诗,描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗歌语言优美,富于想象,学生真正见过大海的很少,尤其是夜晚的大海。上课伊始,我用一个谜语导入,这样能引起孩子的注意,将孩子的思绪拉到课堂,再出示“大海”,让孩子先认识这两个字,再请孩子说说自己眼中的大海。继而出示图片和白天的大海的录像,让孩子感受白天的大海波涛汹涌、浪花拍案。马上一个转折出示夜晚的大海,风平浪静、皓月当空,让孩子感受白天与黑夜的反差,感受夜晚大海的宁静,然后进入课文。
先让孩子听课文录音,初步感受课文的美,再自己读课文。然后进行字词的指导,前后鼻音的朗读,轻声及儿化音的读都是指导的重点。特别是“风儿、浪儿、深夜里”这三个词。在分句指导朗读时,还是注重字词的指导,在变换形式朗读句子。最后全文配音齐读。
这节课主要是在字词的指导中教孩子把课文读通顺了、读流利了,最后齐读时“风儿、浪儿”的儿化音还是有些小朋友没到位,看来还要再深入指导。
孩子很乖,绝大多数孩子能够跟上老师的节奏,但是自己觉得课堂太“无聊”了,缺少低年级孩子课堂的乐趣,课堂丰富、有趣,能够在玩中学是我接下去要研究的内容。


《大海睡了》教案来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 苏教版小学语文一年级《大海睡了》教案

下一篇:《大海睡了》第一课时

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |