小鱼语文费尔教育手机版初中资源网费尔教育论坛
  
首页 | 语文 | 数学 | 英语 | 课件 | 下载 | 作文频道 | 幼儿教育 | 其他学科
您的位置:首页 > 语文 > 苏教版 > 五下
语文综合性学习——节约用水

一、 活动目标
1 、 通过本次综合性学习的活动,使学生树立节约用水意识,认识到保护水资源的重要性。
2 、通过本次综合性学习的活动,使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起,从我做起,从现在做起。
3 、通过本次综合性学习的活动,使学生掌握一些节约用水的方法。
4 、通过制定节约用水计划和学生的实际生活相联系,使学生将节水的方法付诸于实践,真正做到节约用水。
5 、通过制定倡议书,向周围的人们宣传节水的重要性。
二、学情分析
节约用水、保护水资源的道理对于学生来说个个都很熟悉,但真正落实到行动上,却往往不是一件容易的事。在大多数学生的意识中,水资源是取之不尽、用之不竭的。为此,我从让儿童了解水资源的现状入手,引导儿童切实感受地球上的水资源变得越来越稀少、越来越宝贵,进而通过各种各样的参与活动增强儿童必须珍惜水资源的意识,并引导儿童以生动形象又力所能及的方法把这种意识落实在实践之中,在日常生活中养成节约用水,保护水的良好习惯。
三、活动准备
1 、上网或阅读书刊查找资料,了解地球上淡水资源状况,我国人均水量在世界排名,查 “ 世界水日 ” 的有关知识。
2 、调查本地水价,自己家某月 “ 自来水公司发票 ” 一张。
3 、教师准备一张学校某月的“自来水公司发票”,学生调查学校水龙头数量。以及学生、教师用水情况。
四、活动过程
(一)创设情境——激发学生节约用水的欲望
1 、自由讨论:水是取之不尽,用之不竭的吗?
2 、 了解世界和我国水资源的现状,出示材料前,先让学生自由介绍。
这是我们蔚蓝迷人的地球,它同时有一个别名叫做水球。地球表面 70% 是水,且大部分是海水,我们赖以生存的淡水资源非常贫乏,淡水资源仅占水资源的 2.6% ,而可饮用水仅占淡水资源的 1% 。人类的浪费,环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急。因为缺水,导致大片良田干涸,颗粒无收;因为缺水,沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲;因为缺水,人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时,我们是否感到心情沉重难过,我们需要发出怎样的呼喊: “ 节约用水 ” (板书课题)。
3 、谈感想。
(二)交流信息—— 了解水资源贫乏及水的使用情况
1 、调查自己家庭中还有哪些浪费水的不良习惯?并记录下来。
2 、调查学生、教师在校有哪些浪费水的不良习惯?并记录下来。
3 、小组交流,家庭中一个月用水情况,家庭、学校浪费水的不良习惯。
4 、小组汇报。
5 、小组总结。
(三)谈节约用水,学成语
1 、话题启发:打开水龙头,清澈甘冽的水便哗哗流淌不停。然而自来水并非“自来”,而是来之不易!有的取自几百米深得地下,有的引自几千米、几百千米以外的河流、某座水库,还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌……其间需要到少道工序,多少人的辛勤劳动啊 ! 所以我们要牢记古训——“细水长流”、“饮水思源”。
2 、学习有关水的成语,并且背一背。
滴水成河 积水成渊 饮水思源 细水长流
3 、学生交流知道有关节约用水的成语。
4 、谈一谈节约用水的故事。
(四)介绍节约用水的小窍门
1 、听老师讲解书上 153 页的故事。
2 、学生谈感受。
3 、交流分享生活中节约用水的小窍门。
4 、结合《品德与社会》课上学的关于节约用水的知识,小组制定节约用水倡议书。
5 、小组交流,修改,并向周围的人发起倡议,宣传节约用水的重要性以及节约用水的小窍门。
(五)编写公益广告
1 、学生搜集有关节约用水、水的公益广告。
2 、交流分享。
3 、自己创编公益广告。
4 、交流分享。
5 、搜集几条自己喜欢的公益广告背一背。
(六)知识竞赛
1 、人体内的水分,占体重的 ------
A 、 45% B 、 60% C 、 85%
2 、结合世界水日,我国把每年的 ------- 所在的那一周定为“中国水周”。
A 、 3 月 22 日 B 、 5 月 22 日 C 、 7 月 22 日
3 、在很多地方实行用水包费制,即不管几口人,也不管用了多少水,每户都缴同样的水费。你是怎样看待这样的收费制度的?
(七)活动总结。
五、活动反思
教学伊始,通过图片反映出地球上可饮用水的贫乏有限,然后用条形统计图分析说明用水量的逐年剧烈增加,创设一个矛盾的情境让学生感受到一方面是水资源的有限,一方面是水资源的大量开发利用,最终可能会出现什么情况?激起学生探求这个问题的强烈欲望。调查 “ 一个 ” 水龙头的滴水情况时,通过学生演示实验,记录实验现象,完成实验量表,又创设了一个情境,让学生从内心深处感受到水浪费现象的惊人,这也为最后开展如何节约用水的讨论作好铺垫。通过学生讨论,踊跃发言,整堂课达到高潮,十分有利于问题的解决。只有精心创设这些学生熟悉的情境,才能让数学教学与现实生活联系紧密,才能使我们的数学教学充满鲜活的生命力。


语文综合性学习——节约用水来自费尔教育点这里回到顶部

上一篇: 节约用水(语文综合性学习)

下一篇:返回列表

打印此文】【关闭窗口】    您的支持是我们的动力!
正在载入,请稍候……
相关课件
| 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 站长邮箱 | 友情链接 | 版权申明 | 联系我们 |